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小班数学教案

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【精华】小班数学教案合集八篇

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班数学教案8篇,欢迎大家分享。

小班数学教案 篇1

测量长短

课程目标:

1、认识测量工具,掌握测量的方法,粗略学会测量物件的长短。

2、学会测量结果与长短之间的关系,长物件用长工具测量则次数少,长物件用短工具测量则次数多。

3、小伙伴之间合作,测量比较难测量的工具。

课程准备:

1、测量工具准备,测量物件,尺子,绳子,盒子,记,记录本等。

2、事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始:

1、老师引导小朋友们讲出高矮,长短,胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件,看到底是长的还是短的。

2、老师把工具分发给每一组小朋友,老师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度,让小朋友们看到绳子到了什么刻度,就是什么长度。

3、孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的结果告诉老师。

4、老师若是发现孩子的测量方法有错,则需要及时更正并指导。

5、对于测量正确的小组的孩子,表现好的孩子,则给予大声的"夸奖。

6、测量错误的孩子,应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子,则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束:

小朋友们是不是已经掌握了测量的方法,那么以后会不会测量东西的长短呢?还有小朋友们的表现都特别棒,老师也希望小朋友回家后,可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏,好不好?

课程总结:

通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具,而且也学会了测量的方法,对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

玩筷子

活动目标:

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

重点:配对、分类及使用筷子。

难点:使用筷子。

活动过程:

一、导入情景

1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

二、学习配对

1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

5、幼儿活动――配对。

6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子

1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

3、好,我们开吃了!

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

小动物照相

活动目标:

1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

2、能手口一致的点数6以内的数,并说出总数。

活动过程:

一、谈话

小猪:我是小猪,今天在森林里开了一家照相馆,想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里,我找不到他们,这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找,好吗?

评析:以情景创设吸引幼儿注意,引导幼儿仔细观察画面。

二、游戏:找一找,数一数

1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

幼儿说说,看到了什么小动物

提问:你们怎么知道的?

森林里还有谁?请你找出来?

评析:培养幼儿观察的能力,能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

2、幼儿找一找,数一数有几个,并找到相应的数字卡片,圈出来。

评析:能在整副画面中,按照从顺序进行点数,不漏数,鼓励幼儿大胆说出总数。

三、游戏:小动物拍照

1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰,在教室里躲藏起来。

评析:通过角色扮演的游戏,能大胆的运用肢体动作进行表现。

2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来,拍照了!其他幼儿数数。

3、幼儿自由组合,照相。

小班数学教案 篇2

活动目标:

1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

活动准备:

教具准备:范作动物新衣样板

学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板 大中小图案的纸若干

活动过程:

一、出示小动物操作板,引出活动。

1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。

2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

二、引导幼儿相互讨论

利用桌上的`材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)

3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。

3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

小班数学教案 篇3

一、活动目标

1、感知5以内的数量,按量归类;

2、掌握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

三、活动过程

1、导入活动

T:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?

C:喜欢!

T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

小朋友们,谁能告诉蝴蝶怎么了吗?

C:蝴蝶迷路了。

T:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?

C:要

③T:恩,们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

C:……

T:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④T:这只蝴蝶是单独的一只,们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的"房子里)

哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝,让们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)

3、结束部分

T:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,们客人老师就是小动物家的门,们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

小班数学教案 篇4

一、活动目标:

1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数,说出总数。

2、会按物体的数量匹配圆点。

二、活动准备:

各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片

三、活动过程:

(一)过生日。

1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课,幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹,小朋友想去看看吗?(想),今天森林里的大树爷爷要过100岁生日,森林里呀可热闹了。

2、听说大树爷爷要过生日,小动物纷纷前来庆祝,我们看看都来了哪些小动物?

3、(出示小松鼠)问:这是谁呀?(小松鼠),来了几只小松鼠呀?(1只)。

4、(出示小鸟)问:谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。

5、小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问:谁呀?(小山羊),来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?

6、最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问:这是谁呀,小朋友认识它吗?(梅花鹿),来了几只梅花鹿呀,我们伸出手指数一数?

(二)送礼物。

1、来了这么多的小动物,这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?

2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。

3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果),有几个呢?

4、小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),请座的好的小朋友告诉我,有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?

5、梅花鹿在后面等的可着急了,它很想把准备好的水果送给大树爷爷了,我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果,(出示西红柿),是什么呀?(西红柿),有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?

6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心,很想谢谢它们,它也为小动物准备了一件礼物,是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片,这些卡片上画了不同的小圆点,大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。

7、2个圆点送给谁,1个圆点送给谁?

8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的"小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。

9、他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。

(三)甜甜的祝福。

1、今天是大树爷爷100岁生日,小动物送了这么多的礼物给大树爷爷,我们小朋友要不要送些礼物给它呢?(要),为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果,可是这些糖果还没有包好,现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦,不能多包也不要少包,包好一个数一个,包好以后送到老师准备的礼品盒里。

2、(小朋友包糖),小朋友包好了吗?(好了),好,包好了请爸爸妈妈回去吧,请把你包好的糖送到礼品盒里吧,送的时候要告诉大树爷爷说,“大树爷爷,我包了4颗糖送给你。”要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖,所以送的时候要说:“大树爷爷,我包了4颗糖送给你,祝你生日快乐!”

(四)唱响生日歌。

大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了,现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

小班数学教案 篇5

活动目标:

1.学习手口一致的点数4以内物品数量

2.比较两组物体的多与少

3.感知"多"、"少"和"一样多"

活动准备:

1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)

2.椅子4把

3.欢快音乐一首(教师自备)

4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

活动过程:

1.情境导入

教师:小朋友们今天园长老师通知我,我们班会有4个玩具朋友来做客,小朋友先为他们准备好椅子吧。

教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它们请进来。

教师:我们的玩具朋友已经到了,热烈欢迎他们进来吧。

教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

教师:咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说,有一个朋友临时有事情要晚来一会儿,我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

教师:小朋友们,你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?

教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

3.感知一样多

另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它请进来。

教师:迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。

另一位教师扮演玩具朋友:小朋友们,对不起,我迟到了。

教师:我们的4个朋友都到齐了,他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?

教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

4.抢椅子

教师首先为幼儿准备若干把椅子,全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

教师:当音乐响起时,小朋友们开始绕着椅子走圈圈,当音乐停止时,你们就抢椅子,然后坐在抢到的椅子上。

幼儿坐好后,教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的.数量哪一个多。

此游戏可以反复进行,教师提醒幼儿注意安全,不要发生激烈碰撞。

有效提问:

(1)玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?

(2)这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?

(3)有几个小朋友没有抢到椅子呢?

有效词汇:对应、4、一样多、多、少

活动建议:

活动延伸:幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡,教师引导幼儿用一对一连线的方法,观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

家园共育:在日常生活中,家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

小班数学教案 篇6

活动目标:

学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。

活动准备:

1、教具:

红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。

2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组:红、绿瓶盖各3个(共5份);

第二组:红、绿棋子各3个(共5份);

第三组:方、圆同色小积木各3个(共5份);

第四组:方、圆同色卡片各3个(共5份);

第五组:方、圆同色棋子各3个(共5份)。

3、活动场地布置:红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

活动过程:

1、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣

①请一幼儿将一样的片片放在一起。

②请幼儿选择相应的标记,边送边说:“x标记送给x片片。

2、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标记

第一组:分红、绿瓶盖;第二组:分红、绿棋子;第三组:分方、圆同色小积木;第四组:分方、圆同色卡片;第五组:分方、圆同色棋子。

操作要求:

①分好玩具再送标记,一边送一边说:“x标记送给xx。”

③玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。

3、游戏:找圈圈

按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)

4、活动评价:

小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀请大家跳一个庆祝舞。

活动反思:

在本次操作活动过程中,我发现了两个问题:

一是不管按颜色分还是按形状分,平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)。

试分析原因:

(1)教师以前在提供材料时,平面材料较多,忽视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的发展来看,平面思维优于立体思维。

(3)小班幼儿的排异性思维发展水平低,在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。

改进建议:

(1)努力挖掘生活中的教育因素,体现“数学教育生活化”,有机地将数学活动渗透在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸,比较平面(图片)与立体(实物)的异同点,感受同一标记可选择事物的多样性。

二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记,可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记,然后选实物入。

试分析原因:

幼儿的.角度来看,按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类,标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料,而为实物分类选择标记,首先要求幼儿思考这些材料怎么分,按什么分,有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时,要求幼儿进行分析、概括和综合,较之按标记分类,这是一个逆向的思维过程。

改进建议:

(1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动,提高幼儿分析、概括、综合的能力。

(2)在设计各种活动时,注重提问的多元性、开发性,以提高幼儿思维的灵活性。

小班数学教案 篇7

活动目标

1. 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2. 初步养成收拾整理的习惯。

3. 能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

4. 培养幼儿对数字的认识能力。

5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。

2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的"数卡若干套。

活动过程

1. 数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2. 分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。

3. 把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

小班数学教案 篇8

活动目标:

1.认识正方形,让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

2.学习用小棒测量正方形的边。

活动准备:

1.跟正方形一样长的小棒人手一根

2.操作纸人手一份

3.一张画(上面有正方形、三角形、圆形和长方形)

活动过程:

——复习学过的知识,引入正方形

师:今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝,我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形)

师:那张老师的手上也有一个正方形,请你来看看这个正方形是什么样子的?(可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角,注意在数的时候要从上到下,从左到右。)

小结:刚刚我们看到的`正方形有四条边和四个角。

——知道正方形的特征

师:张老师发现我们的长方形也有四条边和四个角,那你们为什么就觉得这个就是正方形呢?

师:我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢?我们又要用什么办法来证明正方形的边是一样长的呢?张老师这里有一根小棒,我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边,我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长,我们一起在来量一量。我们都量好了,发现正方形的四条边是一样长的。

——幼儿操作

师:那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形,其中有一个是正方形,那我们也用小棒来测量一下。如果你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色,不是的画就不用涂。

——讲评

师:现在请宝贝们眼睛看着张老师,你们来看看他们做的对不对?

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