《石头画》中班美术教案
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【热门】中班美术教案三篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案3篇,希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动目标
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件(有关春天树木的图片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。老师:“看,谁来了?”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2.播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1、看范画:有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范:在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成树的样子,等晾干后,再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
指导重点:树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
body { 9pt}
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活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的"绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
活动目标:
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备:
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
中班美术教案 篇2
[教材分析]
《星夜》是梵高的一幅代表作,画家用了夸张的手法,通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下,星月灿烂,彩云翻滚,大树卷曲旋转着向上升,让人感到生命的运动,宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血,洋溢着画家激荡而顽强的生命力,是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。
[活动目标]
1.欣赏作品,感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想,并能用语言进行表述
2.创作“有星星的`夜晚”,尝试在绘画中表达自己的情感
[活动准备]
1.图片“星夜”、梵高的自画像
2.幼儿人手一张画纸和笔
[活动实录]
1.直接导入
小朋友,今天老师带来了一幅画,我们一起来欣赏一下吧!
2.欣赏作品
(1)引导幼儿观察、描述画面
老师:小朋友,请仔细看一看,画面上画了什么?
幼儿1:我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼儿2:我看到了洪水涌过来了……
幼儿3:我觉得天空在翻滚了……
(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论
老师:这幅画用了哪些颜色?
幼儿:有黑的、灰的、黄的、蓝的……
老师:什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些是灰暗色还是明亮色?(灰暗色)
老师:它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?
幼儿:对比强烈,心里有点不开心……
教师小结:画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。
(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论
老师:这幅作品中画家用了哪些线条?
幼儿:用了波浪线、螺旋线……
老师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?
幼儿:天空用了波浪线,我觉得云在滚动……
老师:画家在什么地方用了螺旋线?
幼儿:星星和月亮周围用了螺旋线……
老师:你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?(肯定很难受)
请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过。
(4)引导幼儿整体感受.
老师:你看了这幅作品,有什么感觉?
幼儿:很难过、恐惧……
教师小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
(5)请幼儿为这幅画起个名字。
老师:谁来为这幅画起个名字?
幼儿:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3.欣赏梵高自画像,了解凡高的生平
4.讨论
老师:我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的?心情怎样?
5.创作“有星星的夜晚”
[活动反思]
本节活动中,幼儿参与性很强,互动和谐。具有以下两大主要特点。
1.宽松的互动环境
美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程,在这个过程中,宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中,教师与幼儿的平等互动,让幼儿思维活跃,畅所欲言。
2.有效的问题引领
这是一幅抽象的作品,但个性明显。本节活动中,教师预设了几个大问题,孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思,体会了作者的内心世界。
中班美术教案 篇3
活动目标
1.知道风筝的来历,了解风筝的多种造型和点。
2.尝试制作简单的风筝,并享受放风筝的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1.收集各种各种各样的风筝实物和图片,布置“风筝展”。
2.《潍坊风筝节》教师教学资源。
3.风筝骨架一副,面纸一张,尾纸2张,棉线一根(见幼儿活动资源包),未装饰风筝1个。
活动过程
一、设置情境,导入主题。
1.教师出示风筝实图,让幼儿欣赏各种各样的风筝,了解风筝制作材料的多样性。
"今天,老师请大家一起参观风筝展,你们开心吗? "
2.教师提出要求:仔细观察,会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论,发现风筝的不同特点。
教师提问:
(1)"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? "
(2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡,不会掉下来。)
(3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的.色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。
教师提问:"风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? "
三、幼儿设计图案,并尝试制作简单的风筝。
引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式,提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”,系好长线绳。
四、作品展示,欣赏交流。
1.同伴之间相互介绍,交流制作经验。
2.把自己的风筝展示给客人老师看,向客人老师介绍自己的作品。
活动延伸:
带领幼儿到操场上去放风筝,比比谁的风筝飞得更高。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。