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作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

内容与要求:

1、感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

2、了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。

活动名称:树叶

活动目标:1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的"兴趣。

2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

活动准备:红色和黄色的小树叶若干。

活动过程:

一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)

1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?

2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?

师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。

1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!

2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。

3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。

第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。

第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol。

教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

4教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?

幼儿回答自己飘到了哪里。

重复一遍

三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)

教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?

教师:我们请两位司机来送他们吧。

中班音乐教案 篇2

感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的.出示图片,并唱乐曲。

3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果:

○ ○ ○○○大苹果:

○ ○ ○○○红苹果:

○○○○ ○--绿苹果:

○○○○ ○--

5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

(二)游戏--毛毛虫啃苹果

1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

中班音乐教案 篇3

设计思路:

生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

活动目标:

1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、培养幼儿的"音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

活动过程:

一、情境体验,引出课题

1、听音乐自由表现进教室。

2、比较两段音乐的不同。

二、感知音符时值长短故事《音符小楼》,形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

三、表现音符时值长短

1、游戏《变变变》

2、游戏《音符列车》

四、匹配相应节奏型并表现

1、为音符小楼安装门牌。

2、邀请小音符。

a、全音符用喂---叫喊请出

b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

五、律动延伸,继续感知

活动反思:

活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成,让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

中班音乐教案 篇4

活动思路

在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

活动目标

1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

活动准备

1、打铁视频及9张铁器图。

2、音乐CD。

3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。

活动过程

1、复习A段音乐玩拍手游戏。

师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。

师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的工作。

师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。

3、感知B段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

师:你来学学敲铁的样子。

师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)

师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的.样子随铁匠的敲击变换动作)

师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位,铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)

师:小铁匠真能干,已经敲出各种各样的铁器了。咦,我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?

4、学玩猜拳游戏,感知间奏。

师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。

5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。

6、完整表演这个游戏。

师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。

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