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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班教案9篇,希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

一、活动组织

欧明权 杜雪梅陈娟冶炼 许娟 张 燕

二、活动主题

严肃 活波 开拓 进取

三、活动内容

1.拔 河 :组队:临床:1队(外科队伍:包括外一科 外二科 妇产科 手术室 口腔科 供应室);2队(内科队伍:包括内一科 内二科 内三科 急诊科 针灸康复科)3队(窗口服务队伍:包括门诊、体检中心、检验、放射、CT、功能科、中西药房、煎药室):4队(包括:行政、后勤、收费室、医保办)。人数:每支队伍参加人员15人。

2.跳 绳: 各队出2人。(1队2人,2队2人,3对2人,4队2人),跳绳队伍人员原则上与其他项目人员不交叉。

3.羽毛球:各队出2人(1队2人,2队2人,3队2人,4队2人)

四、活动议程

1.活动致辞(女工委:杜雪梅)

2.跳绳比赛:规则:计时1分钟,1分钟内个数最多的"获胜。参赛人员在裁判口令指挥下统一起跳,口令结束停止。

3.羽毛球:实行单人对打,不循环,不交叉,一局15分,三打二胜;随机选择对手,同队不比赛。例如:外科队(1)→内科队(1);支持队(1)→保障队(1);外科队(2)→内科队(2);支持队(2)→保障队(2)。

4.拔河比赛:不以时间计算,以是否过界作为判定输赢的标志,比赛出场顺序:随机抽取对手,胜者进入决赛争夺冠亚军,败者争夺第三名。

5.颁发纪念品

五、活动时间及地点

3月7日下午(星期一下午14:30分)

地点:联系后通知各部门

六.活动评委

拔河:欧明权 侯映伦

跳 绳:冶 炼许 娟

羽毛球:侯映伦 张 燕

七、安全保卫及物质后勤保障工作

场地布置:伏增岁负责

宣传标语:院办陈娟负责

安全保卫人员: 杨伟 秦云负责

八、活动聚餐

活动当天或前后由各科主任(护士长)组织聚餐;活动费用统一由科室负责人员领取。

九、放假情况

按照国务院发布的《全国年节及纪念日放假办法》(国务院令第270号规定,3月8日妇女同志放假半天。

阆中市中医医院妇工委

20xx年2月25日

小班教案 篇2

活动目标

倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

活动准备

图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(PPT)

活动过程

1、观察封面,引出故事

画面上有什么?

这是在什么季节?

谁爱吃萝卜? (引出书名:小兔分萝卜)

小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

2、倾听故事,理解故事内容

①出示第2~9面:

老爷爷给小兔们送来了什么?

小兔们表现得怎样? (观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第1 o~1 1面:

小兔们在干什么?

它们可能会说些什么?

③出示第1 2~1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):

小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)

④出示第20~25面:

最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

⑤出示第26面~结束:

为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。

3、排排队

小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

妹妹朋友请到盥洗室的"门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

4、活动延伸

请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

小班教案 篇3

活动目标:

1.在学会B段木头人动作的基础上,学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。

2.根据动作的提示,能在A段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。

3.体验控制性游戏的快乐。

活动准备:

音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。

活动过程:

一、随《木偶舞曲》进场。

幼儿跟音乐随意做木头人动作。

师:今天小木头人要来跟大家玩游戏了,看一看,他来了!你们也来学一下。

二、游戏。

1.通过教师手指游戏熟悉A段音乐。

师:这是谁呀?今天小木头人就带了小鼹鼠来玩游戏。小鼹鼠可调皮了,他会在地里打洞,还喜欢在路上东跑跑,西跑跑。我们跟着音乐看看小鼹鼠的脚在干吗!

2.跟随音乐玩手指游戏,熟悉在每一句的句尾回原位的规则。

用小手当小鼹鼠的脚,跟着音乐听一听,跑一跑,找到音乐停顿的地方。

3.跟随音乐玩小脚游戏,加深对规则的理解。

师:音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的?现在我要你们的小脚也来玩一下这个游戏。在每段音乐的后面回来,准备好。

4.随教师唱A段音乐玩游戏,探索如何才能快速归队。

请几名幼儿尝试玩游戏。

5.随A段音乐玩游戏,尝试随音乐快速归队。

交换幼儿尝试。

6.随音乐完整游戏。

师:现在我要带所有的小鼹鼠到森林边去玩。

7.再次游戏,增加角色。

魔法棒定造型。

幼儿尝试做木偶人。

三、结束活动。

师:森林里可能会遇见谁呀?一起来听一听。赶快跑啊,快跑回家呀!哇,刚才森林里是谁呀?还可能有谁?这么多可怕的动物都出来了,我吓了一身的冷汗,你紧张吗?这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩游戏了,别的.地方可能更紧张、更危险,可能有更可怕的东西出来,所以我们要学会躲避,学会保护自己。好,全体起立,今天我们玩的这个游戏叫什么名字啊?叫小鼹鼠和木头人,回去可以跟其他的小朋友玩一玩这个游戏。今天玩的开心吗?那我们就用开心的表情和科任老师们说再见!

活动反思:

《小鼹鼠和小木偶》是由两支乐曲组合而成。根据这两个不同的音乐性质,我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色,并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们掌握合拍和节奏,这一段音乐中孩子们可以自由发挥,创编。而小鼹鼠的音乐则是培养孩子们动作的控制性。教师给与幼儿一定的提示,并鼓励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最后大家共同设计成完整的游戏,真正体现了双主体。

今天的活动,采用的是渐强模式:上肢+音乐刺激—疲劳时+创编动作—再疲劳时+身体大幅动作+游戏规则,孩子们很容易就通过动作掌握了两段音乐的节奏,抢着要当木头人。在活动的最后还升华了主题,让幼儿明白躲避危险的道理。

小班教案 篇4

【活动目标】

1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shan)、水(shui)。

2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。

【活动准备】

1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

【活动过程】

一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

例如:

“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

2、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的`人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。

3、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读:

(1)教师读字音,幼儿举字。

(2)幼儿扮演小老师。

(3)教师举字,幼儿读字音。

(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、幼儿操作活动:描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。

小班教案 篇5

活动目标:

1、能够复述故事

2、敢于在同伴面前大胆讲故事

活动准备:

幼儿画册教学挂图

活动重点:

幼儿能够复述故事

活动难点:

敢于在同伴面前大胆讲故事

活动过程:

一、导入小朋友,还记得小刺猬吹气球吗?和老师一起讲一讲这个故事好不好?

二、过程

1、小朋友,听老师先讲一遍好不好?教师按照排出的正确顺序,示范讲述。

2、请幼儿阅读画册,用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述,教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组,逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束:

小朋友们讲的真好,把这个故事回家讲给妈妈听,好不好?

活动拓展:

区域活动:

在语言区域活动曲投放故事图片,让幼儿练习排序讲故事,发展幼儿的逻辑思维能力。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的.问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇6

活动目标:

1. 知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。

2.探索气球的多种玩法,培养创造力。

活动准备:

1.没充气的气球,充足气的气球。

2.打气筒一个。

活动过程:

一、教师出示充足气的气球,请幼儿摸一摸,猜猜气球里装有什么?

请小朋友摸一摸气球,有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)

二、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子,让幼儿感受空气从气球里出来,没有空气气球会变得瘪瘪的。

三、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒,给气球打气,让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多,气球就越大;反之,装的空气少,气球就小。但是如果气球装的"空气过多,气球就会爆掉。

四、空气有个怪脾气,喜欢从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)

五、发散幼儿思维,想想我们生活中还有什么东西也需要充入空气才能使用?

(汽车轮胎、游泳圈、救生衣、气垫船等)

六、教师小结:介绍空气与生命生活的关系。

七、做拍气球的游戏。

小班教案 篇7

活动设计背景

结合幼儿的年龄阶段特征,激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

活动目标

(1) 教幼儿学会大方地在集体面前说话,并认真倾听别人谈话。

(2) 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

(3) 丰富幼儿的词汇:甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。

教学重点、难点

教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

活动准备

面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心,并用牙签插好。

活动过程

(1) 创设谈话情境,提出谈话主题,引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油条和豆浆,向幼儿展示。

教师提问并告诉幼儿:早上吃东西又叫吃早餐,让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

(2) 幼儿自由谈“早餐”。

教师引导幼儿谈自己的`生活经验。教师参与谈话活动,引导幼儿围绕主题谈,始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

(3) 幼儿集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的基础上,全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。

(4) 幼儿品尝早餐。

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

教学反思

幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

小班教案 篇8

活动目标:

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,会配对并按颜色分类。

2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

3、体验使用筷子的乐趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的"插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、筷子若干,四个插筷筒。

5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

活动过程:

一、情景导入

师:今天有位客人来我们班,看看是谁呀?

(请一位老师扮鸡妈妈出场)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,我家的筷子走散了,你们帮帮我,好吗?

二、学习配对

1、师:我们来帮鸡妈妈找找看。(幼儿左右找筷子)

2、幼儿活动――配对。

3、"xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?"小结:原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

三、玩一玩:筷子游戏。

1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师:筷子能够发出声音呢,我们来为音乐伴奏吧。

2、变一变。

师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵,我们一起来变一变。

四、学习使用筷子

1、师:那你们知道筷子还有什么用吗?

2、小结:对了,筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具,是我们中国最早发明的。你会用筷子吗?

3、幼儿自由学习

4、边念儿歌边学习用筷子。

(小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿呜阿呜吃个饱。)5、我们再来试一试。

五、学习分类

1、师:筷子玩累了,我们送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?

六、水果大餐

1、师:我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧!

2、鸡妈妈:你们帮我找到了走散的筷子,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓。

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、跟鸡妈妈再见。

小班教案 篇9

【活动目标】

1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

【活动准备】

1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

3、音乐课件。

【活动过程】

一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。

师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。

师:那你们说说看小布垫有什么用啊?

师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。不过,今天,陈老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。

师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的"脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,可以说不同的身体部位)

师:哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

师:很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?

师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?

师:哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候,小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)

师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信,我们一起看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

三、游戏:小司机

师:今天小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?不过,去小猴家要很长的路才可以到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

师:小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。

师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。

四、放松休息

终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。

【设计思路】

小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

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