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有关中班教案三篇

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:

1、体验与同伴一起游戏的快乐,增强合作能力。

2、能调动身体控制球进行多种小游戏。

3、能与同伴合作共同玩球。

活动重难点:

重点:掌握身体各部位在活动中的应用。

难点:小朋友之间的默契度。

活动准备:

器材准备:大小不一,种类不同的球若干,如篮球、足球等,滚筒两个。

场地准备:排查场地安全隐患(湿滑等)。

活动过程:

1、开始部分

热身运动:a、慢跑(过程中注意队形的保持,不能出现前后拉扯、推搡的现象)。

b、徒手操(主要以活动小朋友的各个关节为主,在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立)。

2、基本部分

(1)教师:我们这里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

(2)交流学习各种玩球方法(对玩的比较好的幼儿表扬鼓励,以刺激其他幼儿的`兴趣)。

(3)让幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”的方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

(4)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?找做得比较好的小朋友做示范。

(5)集体游戏:胸夹球、背夹球(1、把幼儿分为两队,两个人一组。从起点出发,绕过滚筒再回到原点。到达原点后把球交给第二组幼儿。2、运的过程中幼儿步子要整齐一致,不能让球掉下来。如球掉下,把球捡起继续比赛)。

3、结束部分

(1)集合队伍,做一些放松运动。

(2)对幼儿的表现给予表扬鼓励。

(3)与小朋友们再见!

中班教案 篇2

活动目标:

1、学唱歌曲,唱准附点音符及切分音符,感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

重点:学会演唱歌曲。

难点:唱准附点音符及切分音符。

活动过程:

一、通过谈话,引发学习新歌的兴趣。

1、师:“六一”节是谁的节日?在“六一”儿童节那天,小朋友最喜欢干什么?(幼儿自由讨论,交流)

2、今年“六一”节快要到了,老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲,名字就叫《快乐的六一》。

二、欣赏歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

1、教师播放视频,带领幼儿欣赏。

师:现在,我们一起来听一听这首好听的歌曲吧!

2、感受歌曲旋律。

师:听了这首歌曲,给你什么样的感受?

三、学唱歌曲,唱准附点音符及切分音符。

1、念歌词打节奏,重点练习附点音符及切分音符的节奏。

教师提问:“你听到了什么?”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼,好吗?

(教师边打节奏边带领幼儿哼唱)

2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词,要求幼儿念道 啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。

3、教师带领幼儿演唱歌曲,轻轻拍手,在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。

师:这首歌可真好听,我们一起来学一学、唱一唱吧。

(1)集体学唱

(2)分组学唱

4、能欢快活泼的演唱歌曲。

师:既然这首歌曲是活泼的.愉快的,那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢?我们一起来试试看,好吗?

5、多种形式演唱。

四、能跟着歌曲自由进行表演,体验节日的快乐与幸福。

师:“六一”是一个快乐的日子,我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。

1、 幼儿跟着教师的钢琴声,自由地进行表演。

男女生分组表演,在表演中感受快乐与幸福。

中班教案 篇3

活动目标:

1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。

2、学会倾听他人的讲述,欣赏他人的宝贝。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

在同伴面前大胆介绍自己的宝贝,理解宝贝的含义。

向同伴介绍自己的宝贝,欣赏、了解别人的宝贝。

活动准备:

请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝,带来幼儿园(如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等,可以是实物或照片)。教师自备宝贝

活动过程:

一、教师介绍“我家的宝贝”,引导幼儿理解宝贝的含义。

1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备),先让小朋友猜猜,再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方,老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。

2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。

二、幼儿介绍自己带来的宝贝。

1、个别幼儿出示自己带来的宝贝,在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方,是怎么来的以及如何去爱护宝贝。

2、幼儿分组交流,向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。

教学反思:

本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。

听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。

这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的`一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”

最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!

小百科:宝贝是被认为是少有的或宝贵的人。

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