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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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精选中班科学教案范文集锦5篇

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班科学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

活动目标:

1、探索吸盘能吸住物体的原因。

2、感受吸盘在我们生活中的乐趣。

活动准备:

1、吸盘、纸杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

2、记录表

活动过程:

一、导入

1、出示物体,这是什么?

2、吸盘钩吸在哪里?

3、教师出示材料提问:吸盘能吸住这些物体?(泥工板、木盒)

二、操作活动

1、教师分发材料。幼儿第一次实验,进行操作,并进行记录。

2、师幼交流。

3、操作验证,能吸住哪些材料?

4、教师总结。吸盘吸得住与吸不住的原因。

5、出示材料,(泡沫板、塑料盒、木盒、书本)让幼儿进行操作。

6、师幼总结,为什么光滑的物体能吸住,凹凸不平的物体不能吸住。

三、找原因

1、教师分发一次性杯子。

2、幼儿交流用最吸住的.原因。

3、观察图片,观看钩子在生活中的不同用处。

四、延伸活动

在生活中找一找钩子。

中班科学教案 篇2

活动目标:

1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

活动准备:手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等

活动过程:

一、导入活动,激发探索兴趣

1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

3、(教师示范将花变成花苞)

4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

二、操作感知,交流讨论

1、幼儿操作,教师巡回指导

你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)

2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?

请幼儿发表见解,教师进行对比

3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。

这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验,经验提升

1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。

4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的.开。

这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

五、活动延伸:

教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

公开课《纸花开放》活动反思

《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来, 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。

在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。

总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。

中班科学教案 篇3

活动名称:

会动的玩具(科学)

活动目标:

1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

2、幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。

活动准备:

幼儿自带各类玩具。

活动重点:

幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

活动难点:

幼儿乐意和同伴交往,体验和他人分享玩具的"快乐。

活动过程:

1、欣赏丰富多彩的玩具。

幼儿自由参观玩具,幼儿可介绍自己带来的玩具。

2、初步探索玩具不同的玩法。

(1)鼓励幼儿自选玩具,自由操作,教师注意观察幼儿的操作过程与方法。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具,以及是怎么玩的。

3、发现不同的玩具有不同的启动方式。

(1)幼儿自由结伴,尝试不同的玩具操作,比较它们的不同启动方式。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

4、游戏“玩具找朋友”。

引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放,比如:惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。

中班科学教案 篇4

设计意图:

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程,因为春天大自然的各种东西都是活的,让孩子来表现这个过程是一种挑战,但是,这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的,对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题,第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的.变化用动作表现出来,这个环节是重要的环节,因此在设计这个教案时,老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导,注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

活动目标:

1、学唱歌曲《四季童谣》中的“春天”选段,并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。

2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲,感受春天的美丽景象。

活动准备:

Ppt《春天》、音乐(《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》)

活动重点:用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》

活动难点:记忆歌词的内容

活动过程:

一、律动导入:

进场:跟着《去郊游》的音乐,幼儿进场

(背景音乐《去郊游》,引出春天的主题)

师:1、路上看到了什么美丽的风景?

2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。

小结:你们不用声音,用身体能表现美丽的景色,其实,我们的身体还能打节奏呢?你们试过吗?

二、找春天

1、感知旋律

师:这里有一首春天的歌曲,身体来动一动吧!

(幼儿听着音乐,用身体来感受节奏)

2、欣赏歌曲

(1)第一次欣赏

过度:这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢?一起来听一听吧!

师:有什么美丽的景色呢?

(幼儿泛说,教师在ppt中点击幼儿说到的内容)

(2)第二次欣赏

师:有这么多美丽的景色呀!我们再来听一听,这回有要求哦,请你们把景色按顺序说出来,等歌曲结束后,再来一起讨论。

(ppt中显示的是数字,请幼儿按顺序说说歌词内容)

3、初步学唱(幼儿第一次学唱)

师:你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗?

小结:这首好听的歌曲就叫《春天童谣》,我们一起来感受春天、唱唱春天吧!

4、学唱歌曲(幼儿第二次练唱)

师:这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢?

三、延伸活动

师:春天真美呀,但是春天在哪呢?我们一起去大自然里找找春天吧~

中班科学教案 篇5

【活动目标】

1、感知冰的各种特性。

2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

【活动准备】

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

【活动过程】

一、导入。

1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初感知冰块的特性。

提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)

二、介绍工具。

教师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的.使用安全)

三、幼儿尝试。

1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中分享经验。

1、提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

2、小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

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