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在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

中班科学活动教案 篇1

水中的秘密

活动目标

1、在尝试活动中,了解水的特性。

2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

活动准备

1、ppt课件:水的作用

2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),

每组一份果珍、白糖、盐、。

3、盛水容器:小碗,小筐等。

活动过程

一、教师导入课题

1.出示一杯清水

教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?

现在让我们一起来探索水的秘密吧。

2.出示一缸水,一缸米。

(1)幼儿看看水里、米里有什么?

教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?

(水里有金鱼,看不到米里有什么)

(2)你是怎么知道的?

(幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)

(3)你们看看米里有东西吗?

(教师从米里拿出塑料彩球。)

小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

二、幼儿进行尝试操作。

1.盛水活动

(1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,

塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?

交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。

2.水能溶解

(1)请小朋友从桌上的.白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,

再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

启发幼儿相互交流观察到的现象。

(3)你发现了什么?

糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。

小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

三、讨论怎样保护水

1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?

2.课件:水的作用

通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1、通过实物观察,了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、,激发幼儿爱小动物的情感。

活动准备:

视频、小猫、手套、猫粮。

活动过程:

1、幼儿对猫已有经验的反馈。

教:今天有只小猫来我们中二班做客,你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。

教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生,怕噪音,小朋友别发出很大的声音)

2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经验进行验证)老师戴上手套抱出小猫。

教:老师为什么要戴上手套?

(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证,教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子,尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词说说),你知道小猫尖尖的`爪子有什么作用呀? (幼儿学学爪子抓老鼠的样子,教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充:尖尖的爪子不用时是缩在里面的,所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来)

教:尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚,并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?

教:小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚,说说那块肉垫,引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄),小猫为什么走路要静悄悄。(把猫放下来让它走走,大家倾听其走路无声。)

3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物,再出示猫粮,这是小猫的食物,老师进行喂食(根据情况是否能请幼儿尝试喂食)

教:看,小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧,它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸,画上嘴巴胡子,小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。

4、通过视频感受猫的生活习性教师交待:小猫主人给小猫拍了些录像,看看小猫在家都干什么呢?

欣赏碟片(分段看、三段内容)

第一段:调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?

第二段:睡觉的猫调皮的小猫玩累了,要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片,为什么它白天总喜欢睡觉啊?

第三段:爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?

接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?如果打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧

5、小结:

小猫可以做我们的小伙伴,我们都要保护爱护它们,不要伤害它们,只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种,让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)

中班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等,发现蚂蚁的基本特征。

3、愿意参加探索活动,活动过程中能爱护蚂蚁。

活动准备:

1、小蚂蚁若干,小昆虫盒16个。

2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

3、录像:小蚂蚁大家庭

活动过程:

一、导入活动,观察小蚂蚁的大家庭,引起幼儿的讨论兴趣:

指导语:今天,老师给大家带来了一位小客人,它长得很小很小,会是谁呢?仔细看一看,小蚂蚁们在干什么?

二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察,认识蚂蚁的外形特征:

1、提出观察重点和要求,幼儿自由观察。

指导语:刚刚我们看了小蚂蚁的"大家庭,下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友,它在干什么?它长得什么样子?

2、幼儿在集体中进行交流。

①头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

②蚂蚁的触角有什么用呢?

③蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

④蚂蚁有几条腿?长在哪里?

3、出示蚂蚁图片,引导幼儿有序观察。

4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语:蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿。

三、观看图片,了解蚂蚁的生活习性:

1、讨论:小蚂蚁的家在哪儿?

2、出示蚂蚁家的图片,引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验:观察各种各样的蚂蚁图片,比较不同。(大小、颜色、花纹)

指导语:蚂蚁的种类可多啦,我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢?

中班科学活动教案 篇4

中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的.转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动

一、活动目标:

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

二、活动准备:

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、摄像机、电视机等。

三、活动过程:

(一)、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。

(二)、第一次探索、操作,鼓励

幼儿想办法转动物体。

1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?

2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。

3、交流操作探索的结果。

(三)、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。

2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?

(四)、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

(五)、幼儿观看VCD,进一步感知生活中转动的运用。

(六)、延伸活动:是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1有观察探究静电的兴趣

2在静电游戏的操作过程中,运用自己的感官,感知静电现象。

3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备:

物质准备:塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

经验准备:幼儿接触过静电现象,

活动过程:

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1.出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

变前师:老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2.教师示范后,幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

(二)初步感知静电现象

1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋),幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

变后师:"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2.幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)

4.教师简单小结:因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜想

1.出示丰富的操作材料,鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线),启发幼儿发散思维。

师:想想你日常生活中看到的和接触到的,大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

2.幼儿自己猜想,将猜想结果记录在记录卡上。

(四)尝试操作

师:请你试一试玩一玩,等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

1.幼儿动手操作,把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦,然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑,把操作结果记录在记录卡上,验证猜想结果。

2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象

启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,

如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现 小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)ppt:静电的自述

我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧 。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的`更好!

不足之处:

1、开始部分,我的语句组织的不太好,所以有的孩子没听清我的问题,所以一时孩子没摸到头脑,后来我是又经过引导后,孩子渐渐的明白,并能自觉操作了,方法也越来越新颖、有趣,很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分,这样更能调动起孩子的激情;

3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子,可是做完实验后,弄的到处都是,以后在做实验时我要先

讲清规则,让孩子有意识些,这样也不会弄那都是了;

4、如果我下次要讲的话,我一定会准备的更充分些,让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

中班科学活动教案 篇6

活动目标:

1.尝试多种不同材料运水,体验合作运水的乐趣。

2.通过尝试,探索海绵的吸水性。

活动准备:

大小不同的海绵,布条,报纸,塑料大、小桶

活动过程:

一、导入

今天天气真好!我们一起运水给树宝宝们喝吧!

二、幼儿操作,探究方法

1.第一次探索。

(1)今天老师给你们准备了很多材料,让你们来尝试一下运水。(介绍材料)这些大小不同的海绵,布条,报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

(2)幼儿自由操作。

(3)集中展示交流。谁运的水最多?你们是用什么来运水的?

(4)针对幼儿情况进行小结。(重点介绍海绵的吸水性,分析水多或水少的.原因。)

2.第二次探索。(要求五人一组,比一比哪组运的水最多)

(1)现在我们再来试一试。(针对成功的、不成功的、分别提出要求。)

(2)幼儿分组合作再进行第二次操作。

(3)集中展示交流。

(4)教师小结:“运水的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,可以运的更多更快。

(5)我们给树宝宝送水去!

四、延伸活动

在区域活动中,提供运水用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。

中班科学活动教案 篇7

活动目标:

1、比较三个物体之间的大小关系,知道物体间的大小关系具有相对性。

2、体验用彩泥“种树”的快乐。

活动重点:比较三个物体之间的大小,感知物体间的大小关系具有相对性。

活动难点:学会尝试寻找排序规律:由高到矮或由矮到高,由小到大或由大到小。

活动准备:每个幼儿三块大小不一的彩泥,画有小树的绿色卡纸(由小至大3张),吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程:

1、游戏导入:

请幼儿“乘坐”各种车辆(摩托车、电动车、轿车等)进入“高速公路”。

引导幼儿讨论:

怎样解决废气污染的问题,如何净化空气?

“新的`高速公路造好了,我们乘车参观一下吧!”

2、请幼儿自制小树苗:

请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下,并在后面贴上吸管。

请幼儿捏泥:

“种树需要泥土,我们先把泥捏好。”(将泥团圆)

请幼儿种树:

“一团泥上种一棵树,请注意:‘大泥上’种大树,‘小泥上’种小树。”

引发幼儿小组讨论:。

引导幼儿找出种得不合适的树,如最大的树种在小的泥块上。

“怎样种树才最合适?”

(可以将树由高到矮或由矮到高排序,在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序,最后将树一一对应插上。)

请幼儿操作,并进行修正。

3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速公路”:

引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”,并互相检验。

引导幼儿观察“高速公路”上的绿化。

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