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实用的小班美术教案范文汇编5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案 篇1

设计意图:

棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。

活动目标:

1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)

3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

活动准备:

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程:

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

二、感知西瓜的`特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)

2、切开西瓜,进行观察。

它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子,认识绘画工具—棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。

——这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作

朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价

请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

小班美术教案 篇2

活动目标:

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等

活动过程:一、 谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、 欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户,(ppt1)

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结:窗户上有很多大大小小、不规则的形状,看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

总结:这是开向天国的窗户,它神圣而斑斓,红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃,一块块大大小小的"玻璃拼接成完整的窗户,阳光透过窗户照进来,可以变成五颜六色的呢!非常好看,这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗,是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家,被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看,我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面,可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割,你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮,看好了!(ppt14--17)

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色,我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色,那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看,现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色,就只留白在那里,有时候空着也是一种美哦!

四、 幼儿作画,老师巡回指导

鼓励幼儿大胆分割和用色。

五、 评价、交流

1、 你最喜欢哪扇窗户?

2、 为什么?

六、彩窗的延伸

教学反思:孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班美术教案 篇3

活动目标:

1、 尝试将玉米芯用按压、转等手法画出大大小小的圆点,装饰小鸟。

2、 进一步认识红、黄、蓝三原色,初步感受色彩融合的美。

3、 乐意在玩色游戏中抒发快乐的情感。

活动准备:

1、 绘本《变色鸟》PPT、背景音乐。

2、 玉米芯、红黄蓝三色颜料(已调好)

3、 教师示范图、幼儿操作图。

活动过程:

一、谈话导入

师:1、老师发现我们宝宝今天穿的都很漂亮,谁愿意来说一说你的衣服上有哪些颜色?

2、这么多好看的颜色,我们用一个好听的词来说一说吧,叫“五颜六色”。

二、讲述故事《变色鸟》,引出活动

师:1、有一只小白鸟,也想变的五颜六色的。它会怎么变呢,一起来听一听。

2、讲述故事

——小白鸟吃了红果子,长出了红色的羽毛,那它又吃了黄色的果子,你说会变出什么颜色的羽毛呢?

——小白鸟真的变成了一只五颜六色的彩色鸟,我们想一想它是怎么变成彩色鸟的?

3、原来小白鸟吃了各种颜色的果子,就成了一只美丽的变色鸟。

三、教师示范,幼儿操作。

师:1、老师这里也有一只小白鸟,它张大了嘴巴等着吃果子呢。我们赶紧来喂它吃果子,让它也成为一只变色鸟好吗?看,这是我们宝宝吃剩下的玉米芯,我们就用玉米芯来喂小白鸟吃各种颜色的果子。

2、先来喂它吃个红色的果子,玉米芯到红色的颜料盘里蘸一蘸,然后喂到小鸟鸟的嘴巴里,按一按、转一转,大大的果子真甜呀!你想来试一试吗?

3、小白鸟还想吃个蓝色的果子,哪个宝宝愿意来喂它吃呀?也用刚才的方法,换一个干净的玉米芯到蓝色的颜料盘里蘸一蘸,喂到小白鸟的"嘴巴里,按一按、转一转。如果小手弄脏了,可以在抹布上擦一擦。

4、老师在后面的桌子上也藏了四只小白鸟,请你用玉米芯来喂它吃果子,让它们都变成彩色鸟。要把小白鸟的嘴巴喂的满满的,让小鸟吃饱了飞起来。(提醒幼儿不搬小椅子)

5、幼儿操作,教师巡回指导。(播放背景音乐)

四、作品展示

师:1、小鸟的嘴巴被你们喂得满满的,你们的小手可真能干!我们来让小鸟飞起来吧,看看小鸟飞到了哪里呢?(揭示背景图)

2、小鸟的羽毛都变成了什么颜色?小白鸟真的变成了变色鸟,是吧。

3、可是我老师有个疑问,我们都没有喂绿色的果子给它吃,小鸟的羽毛怎么会变成绿色的呢?

小结:原来呀黄色和蓝色亲一亲就变成了绿色。

4、 我们回到教室去试一试其他两种颜色亲一亲,会变出什么?

5、 带领幼儿学变色鸟飞一飞,飞出教室。

小班美术教案 篇4

一、目标

1、 尝试使用多种材料进行制作,体验手工活动的乐趣。

2、 认识各种汽车,了解汽车的基本构造和各种性能。

3、 培养幼儿动手动脑能力,开发幼儿想象力和创造力。

二、活动形式:

区角活动

三、活动材料与环境创设

1、 活动材料

(1) 收集各种汽车类型,布置一个“汽车展览会”。(教师准备)

(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。

(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。

2、 环境创设:运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。

四、观察与引导方式

1、观察

(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。

(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。

(3)幼儿美工技能(如:剪,撕,粘贴,绘画等)水平。

2、引导方式

(1)幼儿欣赏“车展”,激发幼儿兴趣。

(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。

(3)鼓励幼儿进行创意,对幼儿的.想法给予积极的反应,并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。

(4)当幼儿遇到困难时,教师应分析困难的原因,是材料使用不当,还是使用工具有困难或是其它,并及时给幼儿提供帮助,鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。

五、活动过程

1、活动导入

(1)教师通过谜语引入主题。

(2)音乐响起,教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿,刚才小朋友们都开了些什么车,鼓励幼儿大胆说出来。

2、观察事物和范例

(1)教师带领幼儿参观“汽车展”,并让幼儿说出都见到了些什么汽车,说说汽车的基本构造和用途。

(2)运用多媒体课件产生动画效果,使幼儿更好地了解汽车的图形构造,激发幼儿创造的欲望。

3、幼儿操作

(1)幼儿自由选择喜爱的材料,尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。

(2)观察幼儿制作,教师进行个别引导,根据幼儿的情况提出不同的要求。

4、交流、分享活动成果

教师引导幼儿把自己的作品放在一起,进行“汽车展览”,同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。

5、教师引导幼儿收拾桌椅,培养幼儿的卫生习惯。

小班美术教案 篇5

课题:有特点的人脸

课时:90分钟

班级:儿童国画

教学目标:1学习掌握人的脸部基本形状,五官的特点;会用国画材料描绘简单的人物表情。2提高学生的观察能力和审美能力,教育学生热爱祖国传统艺术。

教学重点:人物脸部特征的有关知识,用国画材料来描绘人物表情。

教学难点:运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。

教学材料:宣纸;毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤:1欣赏图片(每张面孔都有自己的特点,或胖或瘦,或慈祥或甜美,有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了,我们才能表现好人脸的特点。)

2师生讨论(人物脸的基本形状,五官的特点,人们都有哪些表情。)

3演示绘画(绘画步骤:1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官;2用侧锋重墨画出人物的头发;3用淡赭石加水染出肤色。)

作品效果:

课题:戏曲人物

课时:90分钟

班级;儿童国画

教学目标:1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情;会较好地表现不同行当的动态和表情。2提高学生的观察能力和审美能力,培养学生热爱祖国传统文化艺术。

教学重点:了解有关戏曲的知识,会表现不同戏曲人物的动态和表情。

教学难点:在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。

教学材料:宣纸;毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤:1欣赏图片(小小的一方舞台却演绎着人生百态,悲欢离合。我国戏曲中的人物去,其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方?)

2师生讨论(几种戏曲的人物行当,不同行当不同的动态和表情。)

3演示绘画(绘画步骤:1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型;2用侧锋蘸清水把脸部染湿,稍干后涂色,或直接用色染脸;3用颜色染服装,注意控制好水分。)

作品效果:

课题:图形的`魔术组合

课时:90分钟

班级;大师色彩

教学目标:1打破思维方式,来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。2锻炼学生的思维能力和想象,培养学生热爱美术的兴趣。

教学重点:打破思维方式,把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

教学难点:画一幅有创造性地奇妙作品。

教学材料:水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等

教学步骤:1欣赏图片俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过,1907年后在彼颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们,你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢?

夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过,1907年后在彼得堡,断断续续地学了三年,最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后,起初他与各种流派画家们交往,也到各大博物馆和美术馆观摩,渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的

村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看,在他60年的艺术生涯中,基本上没有跳出这种画风范围。

最初,夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋,充分发挥他的浪漫抒情色彩,构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子,还有教堂与钟楼。画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中,画了一棵开花的树。这一切,残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,成了一幅梦的写照,一个色彩的奇境。)

2作品创作(根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性。比如:苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等)

作品效果:

课题:画飞鸟

课时:90分钟

班级;儿童国画

教学目标:1了解花鸟画中鸟的形态和画法。

2提高学生的审美情趣,培养学生热爱大自然热爱生活。

教学重点:了解花鸟画中鸟的形态和画法。

教学难点:在画面中如何较好地表现鸟的动态。

教学步骤:1欣赏图片

2教师示范

(绘画步骤:1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛;2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛;3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽;4画出尾羽和爪子,用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛,三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。)

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