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【精品】小班社会教案锦集五篇

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班社会教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

3、幼儿用书第1册第1—2页。

活动过程:

教师热情接待幼儿及家长。

1、来到玩具的.世界,幼儿和妈妈一起游戏。

本班教师通过游戏自我介绍。

2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

活动延伸:

1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

活动反思:

在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

小班社会教案 篇2

减少噪音

声音无处不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,感受乐音的舒畅,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。

活动目标

1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境,人人应自觉控制自己的行为,不做干扰他人的"事。

2、萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。

活动准备

录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带,幼儿日常生活的噪声磁带,故事挂图,铃鼓、手铃、小鼓、沙锤,「静」字标志。

活动过程

(一)导入:出示各种乐器,让幼儿自由敲击,演奏。

(二)展开:

1、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。

① 请个别幼儿上来操作乐器,请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?

② 请五六个幼儿集体操作乐器,并且说一说自己的感受。(很乱、听不清楚、很吵……)

③ 放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带,小朋友喜欢哪种声音?为什么?

2、出示挂图,教师讲述故事。

① 为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?

② 为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?

3、听自录的幼儿日常噪声,引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

① 小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声?

② 我们听到噪声时应该怎么办?

③ 为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)

④ 幼儿自由讨论:我们应该怎样减少噪声?

4、出示「静」字的标志,理解其意义和作用。

① 请小朋友说一说「静」的意义,它告诉人们什么?

② 请小朋友自由讨论回答:我们应该把这些标志贴在什么地方?

(三)结束:组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室,把「静」字的标志贴到适当的位置。

活动反思

通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的,感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起,从现在做起。

小班社会教案 篇3

设计意图:

在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的`动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标:

1.愿意做力所能及的事情。

2.学习掌握扣扣子的方法。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备:

布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

活动过程:

1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。

出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。

(1)认识扣子、扣眼。

师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。

小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。

(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

2.幼儿操作练习。

(1)介绍游戏材料。

师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。

(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。

结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

活动延伸:

(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。

(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。

(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。

教学反思:

活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

小班社会教案 篇4

目标:

幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中,感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

准备:

故事书,小组讨论使用纸、笔。

过程:

一、幼儿回忆堵车时的情景

1、为什么会堵车?

小结:交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

2、你遇到过堵车吗?堵车时,你感觉怎样?

二、阅读图书,理解故事,

1、有一位市长,他也一样着急。(阅读图书《小汽车和小弟子》)

2、听到这里,你们说说,这个城市怎么啦?(出示立体教具,给孩子直观地感受,充分体会到马路的拥堵,为“想办法”作铺垫。)

3、你有什么好办法,可以让马路畅通起来?

三、幼儿小组讨论,寻找解决的办法

1、给你们5分钟,你们可以自己想,也可以和朋友商量商量;可以周围找找、看看资料,也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

2、观察幼儿讨论情况。

四、交流分享,梳理、拓展的孩子

你们想出了什么好办法。(各组选一个代表介绍)

归类、梳理:(版面)

1、先进的交通工具:轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

你知道上海有几条地铁线路?上海有轻轨吗?

2、畅通的道路设施:高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

有几条隧道?你知道些什么高架?

3、想象——未来的交通工具

小结:

有了这些先进的交通工具、道路设施,我们的.道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗?它正在建造,开通后我们到上海就更方便。

延伸:

你们想了许多办法,我们来看看故事里年轻人想了什么办法?(故事延续)故事很幽默,不过我们的办法更好,我们可以把自己的办法编到故事里去。

小班社会教案 篇5

活动目标:

1.通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。

2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3.乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

活动准备:

1.故事图片或录音故事《拔萝卜》。

2.大积木装饰城若干萝卜。

3.幼儿用书:合作力量大。

活动过程:

(一)倾听故事,了解什么事合作。

1.教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2.幼儿倾听故事后,教师提问。

教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3.教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!

(二)创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

1.教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?

2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

(三)迁移经验,进一步加强合作意识。

1.引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?

请同伴帮忙一起搬,体验合作的"力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结:小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。

2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。

活动延伸:

在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

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