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科学活动教案范文集锦6篇

作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1. 利用不同的材料制造人工雨。

2. 创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4. 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

1. 提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2. 准备几盆清水放置在室外。

活动过程:

(一) 说说我认识的雨

师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的`?

2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)

3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1. 参观材料

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

(1) 幼儿参观

(2) 交流

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

2.引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1) 乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

(2) 管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3) 海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

(4) 树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

(5) 牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

(6) 小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

活动准备:

大小不一的磁铁若干,幼儿钓鱼玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

活动过程:

一、认识吸铁石。

1.出示不同形状的吸铁石,请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)

2.提问,让幼儿根据已有经验,说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用,妈妈包包上的暗扣等)

3.主要问题:吸铁石能吸住什么?

二、实验操作,体验吸铁石的神奇魅力。

1.出示各种可吸住和不可吸住的物体,请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?

2.让幼儿自主验证刚才自己的结论,两人一包材料。

3.让幼儿通过实验,将手上除磁铁外的材料分成两队,并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程,老师和幼儿帮他集体验证。

4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.总结幼儿的操作结果,帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

三、玩具里的磁铁。

1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具,吸引幼儿兴趣。

2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

四、同极相斥,异极相吸。

1.出示两块有n、s标志的磁铁,演示“同极相斥,异极相吸”。

2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车,让幼儿体验同极相遇和异极相遇的"变化。

3.让幼儿实验,根据同极和异极的原理制作磁性小火车。

4.请幼儿说一说,自己知道了磁铁的哪些新本领。

五、活动延伸

1.通过同极相斥,异极相吸的原理,利用圆环形磁铁和长棍,制作弹簧磁铁。

2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体,下次和小朋友分享,比一比谁找到的多。

科学活动教案 篇3

树叶(小班系列活动设计)

活动一:捡落叶、玩落叶(略)

活动二:树叶分类

活动目标: 1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。

活动准备: 1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程: 一、出示树叶,引导幼儿观察

1、这是什么?

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程: 一、提出问题:

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)

3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?

(1)介绍记录表,教师交待如何记录。

(2)幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验,探索绿叶里的.水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流:

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

科学活动教案 篇4

教学目标:

1、对周围生活中的事物产生兴趣和探究的欲望。

2、看看、说说生活中常见的纸,初步建立分类的概念。

3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

教学重难点:

重点:认识生活中常见的纸,在活动中激发探究的兴趣。

难点:根据纸的用途进行简单分类。

教学准备:

1、环境及物质准备:各种手工纸、广告纸、餐巾纸、报纸等及纸工作品供幼儿操作。

2、经验准备:老师、家长共同收集生活中的各种纸让幼儿认识。

教学过程:

一、引题激趣:

1、出示漂亮的纸袋,这是什么?可以放什么?

2、老师在纸袋里放了小朋友认识的纸宝宝,请你上来摸一摸把纸宝宝请出来?

二、自由发现,讨论分享经验。

(一)、探索餐巾纸

1、餐巾纸有什么用?帮宝宝擦什么?你是怎么擦鼻涕的?擦过的餐巾纸发放哪里?

2、除了装成小包的餐巾纸,你还见过什么样的餐巾纸?(盒装的、袋装的)

3、一包包的餐巾纸和盒装的餐巾纸给人们带来哪些方便?

4、出示手帕餐巾纸让幼儿欣赏。

(二)、探索手工纸

1、手工纸为什么很漂亮?它有什么颜色?

2、手工纸可以干什么?(剪、撕)

3、出示折纸作品让幼儿欣赏。

4、你还认识哪些手工纸(皱纸、色卡纸)

(三)探索广告纸

1、么地方的广告纸?超市的广告纸为什么花花绿绿?它有什么用?

2、儿上来自由发现、认说广告纸上的各种物品。

(四)、探索报纸

1、报纸是谁看的?报纸上有什么?(新闻)

2、你的家里有哪些报纸?爸爸妈妈看哪些报纸?(宁波晚报、东南商报、现代金报、宁波日报等)

3、纸有什么用?宝宝长大了,也来看新闻。

三、游戏分类、整理经验。

我们身边有这么多纸宝宝朋友,请小朋友把这些纸宝宝整理一下送到各自的家里去。幼儿上来操作分类。

四、废纸利用、动作感知。

1、过期的报纸有什么用?出示纸球,告诉幼儿这是用旧报纸做的玩具。

2、幼儿捏一捏、团一团、用力捏做纸球,比一比谁的球儿最结实。

3、幼儿玩纸球:踢、滚、抛报纸球。

教学反思:

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的`、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我在最后一环节,让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来,利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣,另一面可以促进亲子间的感情,从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。

科学活动教案 篇5

活动目标:

1.能手口一致地点数6个物品,并说出总数。

2.感知数字6的形成和所表示的实际意义,会认读数字6。

活动重点:

能手口一致地点数6个物体,会认读数字6。

活动难点:

掌握6的形成,知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思维的敏捷性,对数字有好奇心。

活动准备:

数字卡片、6这张苹果卡、6张桃子卡、哨子一个、课件、格子纸、彩笔小印章。

活动过程:

1认读数字6. 教师用猜谜的形式引出数字6,“有一位数字宝宝他的样子像老师用的哨子,你们知道他是谁吗?”“数字6”

2.学习6的"形成 “数字6给老师带来好吃的水果,我们看看有什么。”“5个苹果,6个梨。”让幼儿点数回答,提问:苹果,梨哪个多?多几个?如何让苹果与梨变成一样多?引导幼儿理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

3.利用Flash课件引导幼儿手口一致地点数6个物体,巩固6的形成。

设情景:数字6邀请小动物们到他的城堡做客,但城堡的大门很奇怪只为数量是6的动物们开门这就急坏了数字6请小朋友们帮忙让动物们都进入城堡.例:五只猴子能进入城堡吗?为什么?应该怎样做?巩固5添上1是6,6比5多1,5比6少1。

4.玩【看数字盖印章】的游戏让幼儿根据出现数字是几就盖几个小印章,认读数字理解数的实际意义。

科学活动教案 篇6

活动目标:

1.通过观察、探索活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们照亮。

2.学习用推、按、拧等方法开手电筒。

活动准备:

1.各种不同形状,不同开法的手电筒。

2.图片《手电筒亮起来》。

活动重点:

认识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。

活动难点:

学会用不同的方法开手电筒。

审美元素:

在活动过程中,鼓励幼儿大胆探索,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探索的乐趣。感受利用电光进行的"手影、彩影等游戏所带来的快乐。

活动过程:

1.出示手电筒,供幼儿认识,观察。

师:小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关)

2.引导幼儿自由观察、摆弄手电筒,感知手电筒的不同外形特征:

师:今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒,我们一起来看一看。

幼儿相互观察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形状不同,有的大、有的小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)

3.和幼儿一起讨论手电筒的用处:

师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?

师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。

4.幼儿自由探索,尝试开各种各样的手电筒。

(1)幼儿自由探索使用手电筒。

(2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。

(3)在幼儿探索的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。

5.出示图片《手电筒亮起来》,让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。

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