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中班科学活动教案

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作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的中班科学活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学活动教案 篇1

目标:

1、从自己的生活经验出发,展开想象,了解一些自然界的仿生现象。

2、能将收集的信息与同伴分享交流,体验共同学习的乐趣。

准备:

幼儿事先收集一些仿生学的资料,红军装与迷彩服图片两张,展板一块上面贴有图片若干

过程:

一、导入:迷彩服

1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗,英国的士兵都穿着红色的军装,非洲的"士兵都穿着绿色的军装。

(出示图片)你们猜猜看,最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论:蝴蝶,变色龙等)

3、老师小结:非洲士兵可真聪明呀,他们从动物有保护色这个本领中得到启发,发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象,就像蝴蝶躲在花丛中,不容易被别人发现。

二、个别经验分享交流

1、动物有一些特别的本领,人就从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。

你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

2、个别孩子收集的资料进行分享交流,如:鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

三、游戏:学来的本领(翻翻乐)

1、你们真了不起,找到了这么多“人向动物学习”的资料,我这里还有一些东西,看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板,上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片,幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

2、小结:我们人很聪明,从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看,人还能向动物学些什么?

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1、通过动手操作,幼儿能想出物体转动起来的方法。

2、能在生活中找出一些物体转动的现象,并体验成功感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

活动重难点:

活动重点:理解转动的含义。

活动难点:怎样让物体转起来。

活动过程:

一:创设情境:鸡蛋会转动。

1、“小朋友你们看,这是什么?”教师提问,并出示熟鸡蛋。

2、教师:“谁有好办法能让它站起来,还不打破?”

幼儿尝试自己的各种想法。

3、教师将鸡蛋立起来,用手转动它,鸡蛋转动着站立起来。

4、教师:“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

幼儿讨论,说出自己的想法,再次尝试。

5、师小结:什么叫转动?转动就是绕着圈动,围绕着中心运动。

二:幼儿通过尝试体会转动的`含义。

1、教师出示皮球,请个别幼儿上来让大皮球转动起来,并说说你是怎样让皮球转起来的。

2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来,并想想你是怎样让它们转动起来的?

3、幼儿大胆尝试各种活动,教师巡回指导。

4、提问幼儿:

(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下,成功的讲出方法,不成功的讲讲失败的原因。

(2)以此类推,让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因,以便让幼儿互相吸取经验。

5、教师小结:刚才小朋友都讲了,要想让物体转动起来,就要先那好它,在给它一个力,转动时手腕要灵活,用力均匀,力气小了,它不转或转的时间短,力气太大会转不起来。

6、幼儿再次尝试,体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

三:请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

四:户外寻找物体转动的现象。

五:玩风车、陀螺、转椅等,活动结束。

中班科学活动教案 篇3

一、设计意图:

根据《纲要》的指出,幼儿是学习的主体,教师应把幼儿放在主动发展的位置,积极地引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这次优质课评比,我的内容是《数的守恒》,这个内容已有两位老师上过,中班能力较强的幼儿都已参加过教学活动,我考虑到幼儿现有的实际水平,选择了能力中下的.幼儿。但在制订目标时,我降低了难度,选择了5以内数的守恒。数的守恒主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。

二、活动目标、重难点

本次活动我的活动目标有两个(1)引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。(2)培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

根据幼儿的认知理解水平,我认为本节课的重点和难点应归结为:不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同,与物体的数量是无关的

三、活动准备

情景表演(两只小兔争萝卜)、课件、卡纸做的三角形若干

四、教法与学法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探索活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者和引导者,让幼儿通过分组交流探索的结果,初步理解数量的守恒。本次活动我使用了情景学习法、观察法和操作法,目的是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过动手操作,激发幼儿大胆思考、积极创造的能力,从而达到教学目的。让幼儿在学习中能愉快轻松,从中学到知识,但教师注重了知识的掌握,没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处,我把新教案的教学过程设计为三个环节。

五、流程

1、在第一个环节中,我设计了情景表演法,让两个小兔为争萝卜而吵架,然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少,从中渗透数的守恒概念。

2、第二环节让幼儿在观察中发现问题:教师有目的的提出问题后,幼儿通过自由观察发现问题,即小动物的数量相同,但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同,有的排列形式不同。从而得出结论:物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。

3、第三环节让幼儿动手操作,让幼儿牢固的掌握所学知识,而且还要培养幼儿的大胆创新能力,我为幼儿准备了1个形状2种颜色和2个大小的三角行,让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排,三角行等。

4、带领幼儿到生活中,再次验证数的守恒。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

1、通过尝试操作,让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响,并做简单的记录。

活动准备:

1、每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。

2、乐高积木人手一份

3、记录表格人手一份

关键点:初步了解桥面的`形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。

活动过程:

流程图 操作要点

一次尝试

桥面与承重

1、出示四种不同桥面的桥,幼儿观察它们的异同。

2、设疑:在这四种桥上放乐高积木,那种桥上能放得最多。

(幼儿猜测并说理由)

3、介绍记录表及记录方法。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、讨论:哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面,不能放一样多的积木?

6、小结提升:不同形状的桥面,承受重量的本领是不一样的。

二次尝试

桥墩与承重

1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗?

3、幼儿提出各自假设。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、讨论:为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?

6、小结提升:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。

延 伸

鼓励再探索

1、设疑:在同一座桥上放积木,集中放可以放得多,还是分开放可以放得多,请你们在区角活动时去试一试。

中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1、体验数学活动带来的乐趣。

2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。

3、初步感知半圆形和圆形的转换关系。

4、能运用一 一对应的方法进行铺路。

活动准备:

物质准备:ppt,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。

经验准备:对各种常见图形有初步的认识。

活动过程:

一、导入

由小鸭子的新房子,巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

二、铺路

1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师:请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路

(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师:土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。

(2)指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。

(3)还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办?

引导幼儿观察旁边的`半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。

归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。

交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

幼儿完成后点评、展示。

三、活动结束

将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!

活动延伸:

请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

中班科学活动教案 篇6

设计意图:

每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。

活动目标:

1.感知眼睛需要光才能看到物体。

2.制造光源,帮助眼睛视物。

3.知道眼睛是视觉器官,了解保护眼睛的`方法。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

(一)环境创设

光影暗室或创设一个暗室

(二)材料准备

1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。

2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。

3.课件:《保护眼睛》《眼睛休息操》等。

活动过程:

(一)活动导入

进入科学探究室

1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?

2.有眼睛就可以看到周围事物吗?

(二)探索发现

感受无光视物:操作自制的密封纸盒,尝试透过盒子的小孔观察。

1.将眼睛对准盒子上的眼睛,向盒子里看。

2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?

探索有光视物:

1.怎样看到盒子里的水果图片?

2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。

3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光线很暗,眼睛就会看不清楚或看不见。

(三)体验感受

进入光影暗室,切断光源。

1.什么感觉?

2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?

2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒,进一步感受眼睛与光源的关系。

3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)

4.游戏:寻宝(幼儿利用各种发光的小工具,寻找光影室里的玩具)

(四)感受理解

走出光影暗室。

1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服)

2.理解:(播放课件)

(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。

(2)地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长,突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的

(五)拓展延伸

1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?

2.游戏:保护眼睛。

3.学做“眼睛休息操”。

活动反思:

充分利用幼儿园科学发现室的资源,把光影活动室作为体验场景,体验没有光线,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下,使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时,教师准备了丰富的可预知的物质,如:手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,教师并以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现光线的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

不足之处:

1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。

2.多提供一些“说”的时间,满足幼儿探索交流的愿望。

中班科学活动教案 篇7

【活动目标】

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3、喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。

【活动准备】

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

【教学过程】

一、出示游戏棒和橡皮泥,初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

(1)这是什么?我们平时是怎么玩的?

(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上,想接受挑战吗?

那待会就请小朋友去试一试,可以多选几根游戏棒哦,然后稍稍用点力插进橡皮泥里,

插完后要稍稍调整角度,松开手试试会不会倒,会倒就说明还没有成功,还需要在继续试,

如果能撑起来不倒,说明你成功了,那就请你把成功的作品放桌上不动,人走到座位上休息一下,好吗?

现在就请小朋友用桌上的材料去试试看,谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来,让橡皮泥稳稳地站在桌上?

看看你用了几根筷子?

2、幼儿自由尝试,教师指导。

3、交流尝试结果。

(1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

(2)教师:谁来介绍下,你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?

你是用什么办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教师小结:我们在做的时候,每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间,

要靠靠拢,高度一样高,下面呢,要分分开,才能将橡皮泥撑起来的哦。

(比较幼儿的`作品,根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来。)

二、第二次探索,尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师:刚刚大部分小朋友都成功了,没成功的也不用灰心,等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了:我想请你们试一试,用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

2、幼儿探索,教师指导。

3、交流操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根) 有没有比3根更少的了?

4、小结。

我们发现,围绕一个中心点,把三根游戏棒搭成一个三角形,就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字,叫“三脚架”。

三、介绍各种“三脚架”,结合生活,谈谈三脚架的作用。

1、人们根据这个发现做了很多有用的架子,在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用?

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片,看看它们的三脚架在哪里?请你找出来? (请幼儿用笔划出三脚架的位置)

(1)出示相机三脚架图片

师:看看这是什么三脚架?他有什么用啊?

(拍照的时候可以把照相机放在上面,这样拍照就更稳更方便了)

(2)出示画画三脚架

师:那这个是什么三脚架?

(可以在上面画画,有了这个三脚架啊,就可以把纸架在上面画画了,很方便)

(3)出示三脚凳图片

师:看看这张凳子和我们坐的不一样吧,它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。

(4)出示多层三脚架

师:这个呀是多层三脚架,它的每一层都可以用来放一些生活用品,可以放很多东西,不占地方,非常方便。

(5)出示架子鼓图片

师:看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)

在鼓的下面有三脚架,所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓”,体验成功的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒,请你们用“三脚架”的原理,三人合作制作一个鼓架,把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签,一个人用扭扭棒把竹签扎紧,注意要多扭几圈。 再把三根竹签撑开来,摆成三脚架的样子。

(请个别幼儿配合示范)

2、幼儿操作,教师指导,提醒幼儿一定要把竹签扎紧。

3、展示作品,请幼儿演奏,感受成功的乐趣。

中班科学活动教案 篇8

活动目标:

1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

3. 发展观察力和动手操作的能力。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1. 知识经验的准备。

(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料。

2. 物质材料的准备。

(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。

活动过程:

1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

(3) 集体讨论水到那里去了?

2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.

(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

5. 教师总结,结束活动.

让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

活动延伸:

回家后,继续研究可以吸水的材料.

活动反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的`对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学活动教案 篇9

一、活动名称:

中班科学活动:水资源的利用——巧浇菜园

二、活动内容:

把收集来的水资源,用于我们的日常生活

三、活动准备:

1、物质准备:各种收集雨水的工具

2、精神准备:观察雨量与植物的关系、雨中体验

四、活动目标:

1、会用不同的工具收集雨水,观察记录收集情况。

2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的.意识。

五、活动过程:

1、下雨了

下雨了,孩子们高兴极了,润润说:“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了,雨下得非常小,我想带着孩子出去看看,这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗?

2、观察雨量对植物生长的影响

孩子们拿着小铲子在挖地下的土,倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢,这时有人提议说:“我们还是接一点儿水来浇菜吧,这样快一些”,我说:“用雨水浇不是更好吗?”开心说:“可是雨太小了,浇不到菜根呀”,我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根?

3、用雨水浇菜

孩子们很聪明,想了很多办法用雨水浇菜:

(1)找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

(2)接排水管里的雨水浇菜

(3)挖渠引水浇菜

沿着排水管挖几条小沟,排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地,这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地,慢慢渗入到菜的根部。

六、扩展:

收集资源

想想你用什么方法收集生活中的水资源?

七、延伸:

资源的用途

你知道收集来的水资源有什么用途吗?

八、活动后反思:

孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高,我们就一起在户外开辟了一个小型种植园,把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中,孩子们非常喜欢种植活动,他们更关心植物的生长情况,每天都用很多水去浇花、浇菜,我在想:水是宝贵的资源,我们不可以这样浪费,我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢?

生活中,我们收集能源的意识很差,水不是再生资源,很多资料显示,我们的水位在不断下降,这就意味着我们不能再继续浪费,在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源,使孩子从小有节约能源的意识。

中班科学活动教案 篇10

一、活动目标:

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。

2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。

二、活动准备:

1、绿叶和枯叶若干。

2、分组操作材料:小石臼、碾子。

三、活动重点:

观察绿叶和枯叶。

四、活动难点:

探索绿叶和枯叶的水分。

五、活动过程:

(一)观察枯叶和绿叶。

1、自主观察。

教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。

请幼儿自主观察,说说自己的发现。

教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。

2、看一看。

教师:你手上的树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)

教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。

3、摸一摸。

教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)

教师小结:黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的"、很坚硬、表面光滑。

4、捏一捏。

教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)

教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。

(二)探索枯叶和绿叶的水分。

1、用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。

教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)

教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。

2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。

分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。

操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)

3、教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。

(三)枯叶的作用。

1、请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?

2、教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。

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