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幼儿音乐课件

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幼儿音乐课件

幼儿音乐课件1

活动目标:

1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动准备:

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程:

一、开始部分:

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分:

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们天天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的"音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

幼儿音乐课件2

【教学目标】

1、情感目标:

感受音乐表现的生动形象,培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。

2、知识技能目标:

①指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。

②启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。

③根据动物的叫声体验多声部的节奏,培养学生的合作意识。

【教学重点、难点】

重点:在歌曲的"创编中,培养学生的创造力、自信心和表现意识,提高学生的审美能力。

难点:注重歌曲演唱过程中声音上的处理,培养学生音乐感觉,并了解音乐的要素。

【教学准备】多媒体光盘、电子琴、竹板等。

【教学过程】

一、激发兴趣,想象模仿。

1、师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴又见到各位,为了表示对大家的欢迎,今天我特别给大家准备了一份精美的礼盒,瞧!

2、师:想知道礼盒里有什么吗?我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么?

3、师:原来是一只小鸟的标本,你们喜欢小鸟吗?谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢?(口哨、布谷)

4、师:你们模仿的真棒!我发现“他们”模仿的最像,那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的对话,你们同意吗?请听老师的配音。(这两只小鸟它们是一对好朋友,听!他们在交谈,突然,两个人不知为什么吵了起来,谁也不理谁了,这时候,一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉,他们两个又和好如初了。)

二、欣赏《鸟店》。

1、师:他们表演的好不好?鸟是我们的好朋友,下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐《鸟店》。(教师在学生聆听的过程中配音)

2、师:音乐真美啊!谁能说一说,你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢?

3、师:大家说的都很对,小鸟们时而顽皮时而安静,在它们顽皮的时候,音乐声会变得很欢快,在它们安静的时候呢?音乐声则会变得……很舒缓。

4、师:现在让我们再走进小鸟们的世界,来感受小鸟们高兴的心情吧?,请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作!

5、师:大家表现得真棒,可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗?原来它们要去赶着参加森林里举行动物联欢会,这一天,绵羊妈妈带着它的小宝宝也去参加了,咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧!(听音乐伴奏师生一起拍手)

三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。

1、师:一到会场,小动物们看见绵羊妈妈来了,非常的高兴,因为绵羊妈妈是一位很好的歌手,小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌,绵羊妈妈也非常的大方,走到了台前,“那么我给大家唱个歌吧,咩~~咩~~~”(师生一齐模仿叫声),绵羊妈妈唱的好听不好听?其它的小动物们也争着上台唱歌,谁能模仿一下其它小动物的歌声?(师生一齐模仿)

幼儿音乐课件3

活动名称:

音乐活动--歌曲:《柳树姑娘》

活动目标:

1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。

3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。

活动重点:

1、认识符点四分音符以及节奏。

2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。

活动难点:

尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。

活动准备:

经验准备:

1、幼儿观察认识过柳树

2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。

3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。

物质准备:

1、四分音符、符点四分音符节奏卡

2、歌曲MP3

3、课件活动过程:

1、提问导入:

提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天?

重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的变化。

2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。

(1)猜谜语游戏: 小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树)

(2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的`景色?

重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。

(3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。

柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。

三、学唱歌曲

1、观看课件朗诵歌词

2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。

重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。

3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。

4、学习二部演唱,尝试唱衬词。

(1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

(2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。

四、复习音乐游戏《拉拉勾》

延伸活动:

1、在班中学习关于柳树的诗歌

2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。

活动反思:

1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律优美,歌词简单明快,幼儿非常喜欢,也易于演唱和表现。

2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高,但是由于这首歌的歌词比较简单,所以这个环节显得"柳树"的作用并不大,可省略。

3、整个活动流程较为清晰,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为准确的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够准确。

4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》,但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应该坚持原来的环节设计。

幼儿音乐课件4

一、活动名称及内容:音乐——《颠倒歌》

二、活动目标

1.学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽,可笑的意蕴。

2.激发幼儿与同伴积极配合,互相合作,共享成功的喜悦。

三、活动准备

1.知识经验准备:引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。

2.音乐准备:《颠倒歌》,儿歌视频《颠倒歌》

四、活动过程

(一)开始部分

1.师幼互相问好

(二)基本部分

1.谈话导入师:小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?

2.教师范唱歌曲,介绍歌曲内容

3.播放课件

师:歌曲里唱到了哪些小动物呢?

幼:小鸟,小鱼等。

师:小朋友们听得真仔细,我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)

师:在它们身上发生了什么呢?

师:这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?哪里不一样?

幼儿根据教师出示的图片具体讲述。小结:歌曲里唱的都是颠倒过来的事情,非常的有趣,这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

4.教师教唱

师:这首歌曲非常有趣,今天请小朋友一起来学一学这首歌曲,把这首有趣的`歌曲唱出来。

幼儿跟随教师一起演唱歌曲,引导小朋友边看图片边演唱,帮助幼儿理解掌握歌词。

幼儿集体演唱歌曲,教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师:这首歌真有趣,把所有的事情都颠倒过来了,所以在唱的时候,要怎么样呀?我们脸上要带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲,看看谁表演得最可爱最滑稽。

(三)结束部分

1.教师播放儿歌,让幼儿跟唱(两道三遍)。

2.幼儿一起清唱,活动在歌声结束后自然结束。

幼儿音乐课件5

【活动目标】

1.尝试大胆创编布丁扭扭的动作,表现歌曲的.趣味性。

2.愿意与老师、同伴一起游戏,体验音乐活动的乐趣。

【活动准备】

1.歌曲图谱。

2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子两把。

【活动过程】

1.复习歌曲,创编歌词。

(1)复习歌曲。

(2)提出演唱要求再次练唱歌曲。

(3)创编歌词,完整演唱歌曲。

2.结合歌曲图谱创编动作。

(1)引导幼儿观察歌曲图谱,逐一创编相应动作。

(2)完整练习。

3.游戏《吃布丁》,师幼共同表演歌曲。

(1)交代游戏规则。

(2)分组游戏若干次。

(3)结束语:布丁可爱又美味,走,老师请大家吃布丁去咯……

幼儿音乐课件6

活动目标:

1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备:

兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

活动过程:

一.练声

通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

二.熟悉歌词

1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走

边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的`圈圈里。

四.学唱歌曲

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习,加深对歌词的印象。

幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

创新点:

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

幼儿音乐课件7

教学名称:

音乐——《小金鱼》

教学目标;

1、感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲

2、初步练习幼儿使用乐器的规则

教学准备:

课前准备;提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征:学习歌曲《小金鱼》;背景音乐 ;金鱼头;.彩虹伞 ;乐器:手铃、沙锤

教学过程:

一、导入:图片导入

师:今天老师带来了一位好朋友,你们猜猜它是谁?(幼儿猜想)

二、教师讲故事

教师边讲故事边出示画好的图片加深形象记忆

三、学习歌曲音乐(一遍)

1、欣赏歌曲;

提问:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

2、教师范唱,会唱的请跟着老师一起唱!

3、请幼儿完整的.欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

4、乐器游戏

1请幼儿模仿老师帮小金鱼伴奏,

2、请幼儿互换乐器进行乐器伴奏

四、自由表演小鱼游

师:小朋友小鱼都会怎样游泳呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游泳呀,那现在让我们一起听着音乐,来到彩虹色的大海里做小鱼游吧!

带领幼儿离开教室。

幼儿音乐课件8

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备:

1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符图片。

活动重点:

1、了解八分休止符的含义。

2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学习分组表演。

活动难点:

学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。

活动过程:

一、准备

随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上次课学习的内容,让学生调整情绪开始上课。

二、学习新知识掌握节奏型

1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:

教师:“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练习 (大大 大大)

2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大)

3 出示休止符的图片,教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如:玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。

教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的`游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”

首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符 大大空空)

给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如:

将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组,体验。

三、成果展示

教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。

幼儿音乐课件9

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。

2.在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3.体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备:

1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程:

一、谜语导入。

健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

小朋友们,你们猜出这个谜语的答案了吗?

二、复习第一段歌曲。

1.教师播放录音,请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲,合着音乐拍手,掌握乐曲节奏。

2.教师弹琴,小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

三、学唱第二段歌曲。

1.教师演唱第二段歌曲,帮助幼儿理解歌词。

2.教师弹琴,幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。

3.跟着音乐,完整的演唱歌曲。

四、创编刷牙动作和象声词。

1.幼儿创编第一段刷牙时的动作,并把动作做出来,大家学一学。

2.创编漱口的声音,如"咕噜咕噜噜",创编表示快乐的象声词,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

3.教师和幼儿一起听音乐表演,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。

4.请表现好的孩子表演歌曲。

五、参加牙膏舞会。

师:小朋友们,今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候,还要用到谁呢?(牙膏),今天,班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会",你们想参加吗?让我们出发吧!

活动反思:

其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的态度,连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方:

1.发声练习。幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发声练习,以开嗓子,一般采用以下三种形式:一是唱《你好歌》,“小朋友们好——×老师你好”,这个一般用在小班,是幼儿幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采用;二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼儿很开心,幼儿园较常采用;三是进行正规的`发声练习,“1、2、3、4、5……”,这个相对来说比较枯燥,而且需要幼儿有一定接触过的经验,很少采用。

2.范唱次数:范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿,确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内容,第二遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

幼儿音乐课件10

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲 望,歌词的.替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

活动重点

熟悉歌曲旋律,学唱歌曲

活动难点

尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐

难点形成原因

思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略

以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1、熟悉认识小乌龟。

2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱。

6、完整演唱与表演。

设计依据:

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

幼儿音乐课件11

活动目标:

1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、《森林舞会》音乐带、录音机

2、《手的造型》PPT

3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

活动过程:

一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。)

××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

二、感受乐曲《森林舞会》

(一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么?

2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

(二)创编手的造型

师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

(三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)

2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

A段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样?(出示字卡:轻快)什么动物来了?

B段(缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

3、整体表现音乐

(1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的.妆,去参加森林舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

(2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

三、结束

师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

幼儿音乐课件12

活动目标:

1.根据故事线索理解歌词,学唱歌曲,用不同的动作表现狼、羊、枪。

2.用替换词的方法创编并演唱歌曲,并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

3.遵守转盘游戏规则,克制自己,将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

活动准备:

1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

2.曲谱《一只狼》(附2)。

活动过程:

1.初步感受歌曲

(1)以故事导入,激发幼儿兴趣。

——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

(2)教师示范唱歌曲,引导幼儿理解歌词线索。

——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后,狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

(3)教师示范唱歌曲,引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

——进了村庄后,狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子?

(4)教师演唱歌曲,加入东张西望的动作。

2.学唱歌曲

(1)教师带领幼儿集体演唱。

(2)幼儿演唱歌曲。

(3)教师帮助幼儿梳理歌词,幼儿再次演唱。

3.根据情境逐一创编歌词演唱

(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

——有一天,狼下山进村庄,东张西望想要吃羊,终于看到了,狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了,那是什么呀?看见了,那是一只羊。”狼看到的是什么?

一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了,那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好,下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

(2)引导幼儿加入羊的动作。

——刚才大家在唱歌的时候,我还做了一个羊的动作,我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

(4)引导幼儿创编,狼看到枪的歌词。

(5)引导幼儿加入打枪的动作。

(6)引导幼儿创编,狼看到狼的歌词。

(7)引导幼儿加入抱抱的动作。

4.通过转盘游戏,学唱歌曲

(1)介绍转盘的使用方式。

——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了,当我转动转盘后,转盘的指针对着谁,我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

(2)教师转转盘,演唱歌曲,并根据歌词内容加入动作。

(3)配班教师扮演狼,个别幼儿转转盘,大家随乐游戏。

(4)回忆游戏玩法,明确游戏规则。

游戏玩法:

①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘,转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

③音乐响起时,下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走,等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好,面对面的朋友可以起立退到椅子后面,等大家唱完“看见了,那是一只狼(羊、枪)”的时候,两人要快速反应是追是躲,还是抱抱打招呼。

(5)教师扮演狼,随乐游戏。

(6)幼儿扮演狼,完整游戏。

(7)反馈游戏问题,随音乐进行游戏。

活动反思:

1.设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2.目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并体会其中的乐趣。

3.教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的"方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿

(2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4.教学环节

(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

幼儿音乐课件13

活动目标:

1.幼儿在反复感受的基础上,学习创编二拍子的节奏型。

2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏,发展动作的灵活性。

3.幼儿体验活动的快乐。

活动准备:

1.录音机、录像机、磁带、录像带,大鼓一只,小鼓若干。

2.彩色节奏卡若干,音符娃娃若干,小节线若干。

3.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

活动过程:

一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

师:找只小鼓做朋友吧,让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢欢迎客人老师!

1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度,完整演奏。

2.送小鼓休息

二、节奏练习。

1.看一组幼儿在海滩上玩耍的"录像。

2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

3.节奏练习。

师:“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿:你 在 | 做什 么 |幼儿用同样的节奏来回答:我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼儿进行节奏练习。

(2)变换节奏,幼儿逐个练习。

师:你 在 做 | 什 么|幼:我 在 洗 | 脚 丫 |1.幼儿用脚踩出节奏。

师:你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧!

(1)出示节奏型 X X X | X X X | , 幼儿踩。

(2)个别幼儿随意踩,大家学。

三、自编节奏型1.出示音符娃娃,引导幼儿说出每个音符是几拍的。

2.和音符娃娃做游戏:用音符娃娃编二拍子的节奏型,编两个小节。

3.幼儿分组摆节奏型,教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的,先打出自己的节奏,再用脚踩出来。

4.将各组编的节奏型排成一队,幼儿集体练习踩节奏。

5.大鼓加入,幼儿再次练习踩节奏。

四、复习律动《快乐的啰唆》

师:玩了这么久,你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走,我们一起找快乐去!

幼儿音乐课件14

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

活动准备:

1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

活动过程:

一、欣赏乐曲,感受节奏。

谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)

二、观察图谱,初步掌握节奏型

1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

(1)教师:第一个表演的.是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

2、听音乐看图谱拍节奏

(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

三、借助图谱,配乐演奏。

1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

2."在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

4.分组表演各自的设计方案

看指挥分声部轮奏、合奏。

5.正式演出,幼儿园大班打击乐教案:森林音乐会提升难度,完整演奏。

(1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"

(2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

幼儿音乐课件15

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

【活动准备】

1.《冬爷爷的礼物》PPT

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

【活动过程】

一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问:你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的`礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

四、活动延伸:

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

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