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小镇的早晨优秀教案

小镇的早晨优秀教案

小镇的早晨优秀教案

设计思路:

这是一篇老课文,原来安排在北京版教材的四年级,现在放到三年级的第一学期,如何将老课新讲,讲出新教材、新课程标准的特点,怎样教才能适合三年级学生的年龄特点,是我研究本课的意图。

这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源,早晨安静、热闹、忙碌的景象,反映了改革开放给小镇带来的生机勃勃,表达了作者对生活的热爱,对小镇新貌的赞扬。学习本课,重点在于了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化,从而体会作者的赞美之情,激发学生对生活的热爱。但是,学生身处北方,绝大多数学生从没有去过江南,没有去过苏杭一带的水乡小镇,对书上的内容没有感性的认识,为此,我从网上找来江南水乡小镇的`图片,制作成幻灯片,并配上优美的笛子独奏,把学生带入美丽、恬静的江南水乡小镇,激发学生学习的兴趣。

由于文章的三段写法相同,都是总分段式,既便于学习抓重点句理解自然段的主要内容的方法,有可供学生进行仿写练习。我在教学中采用了不同的方法,使学生充分理解小镇是安静、热闹、忙碌的的特点。

本课文字优美、清丽恬淡、格调清新,词语丰富,富有情感,适合朗读。为此,我在教学中安排了各种各样的读,自由读,指名读,练习读,评读,接读,齐读,各种各样的读,既使朗读训练不单调,又使朗读训练落到实处。

详细教案:

教学目标:

思想品德要求:了解祖国各地的风土人情,教育学生要热爱祖国,热爱生活。

知识要求:学习抓重点句理解自然段的主要内容

能力要求:有感情的朗读课文。

教学重难点:

重点是掌握文章从三个方面描写小镇的早晨。

难点是掌握先概括,后具体的写作方法。

教具准备:

自制幻灯片

教学过程:

一导入新课

祖国各地的乡土人情都是不一样的,北方人豪放,南方人温婉,我们已经随课文到过新疆吐鲁番,台湾的日月潭,,这节课,我们到江南的一个小镇上去走一走,看一看。今天我们来学习《小镇的早晨》

齐读课题,从课题上看,文章写了什么?(小镇早晨的样子)

上节课,我们学习了生字,现在我们复习一下词语,

复习词语

唤醒 置身 淳朴

介绍 橹声 荡漾

缫丝 蚕茧 拱形

目不暇接 步态轻盈

遥遥相对 不由自主

二读课文,理解内容

指名读自学提示:

1用自己喜欢的方式读课文,做到不丢字,不多字,正确流利的朗读课文。

2 分自然段朗读课文。想想小镇的早晨美在哪里?(安静、热闹、忙碌、古老、进步、……)

三 学习第二自然段

(一)江南水乡小镇桃源的早晨这么美,你们想看一看吗?看配乐幻灯片

(二)这是书中那一部分的内容?(1、2自然段的内容)写出了小镇的什么特点?(安静的美)

1 默读第一、二自然段,画出描写小镇安静美的语句,画完后,读给你的同桌听。

2不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

(虽然不时有小船驶过,但也是悄悄的钻出来,轻轻地飘过,无声无息。船都驶远了,但船工哼的小调,却留下来,更衬托出小镇早晨的安静之美)

练习读,指名读,评读,2人(读得不好老师范读,评)

3天还没有大亮,小镇的早晨是静谧的,仿佛是一幅美丽的画卷,只有那船桨划动流水的声音,那轻轻荡漾的小调,提醒人们这不是画,这是美丽的江南小镇。

4这么美的地方,谁愿意把它读出来。配乐(齐读第一句)

在这样的?

文中有一个词和他很相近,请你找一找。(欢闹)他们有什么区别吗?

欢闹:欢乐而热闹。读句子,说说意思。

如果是你置身在这样一个欢闹的海洋,心情会怎样?(高兴)

请你用高兴的语气,读一读第三自然段,想想哪些语句写出了小镇的热闹之美?

(二)小组合作学习第三自然段

小组合作学习要求:

请你以导演的身份参加讨论。

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