时间过得真快，一转眼，我的侄儿就读初中了。活泼可爱的他渐渐脱了一些稚气，对生活中的人和事开始有了自己的认知、见解和思想，尽管有许多是我们不敢苟同的，甚至有些是让我们啼笑皆非的，但我还是很欣喜地看到他的这些变化。因为这些变化是积极的，向上的，发展的。
现在的孩子，大多是几代人的宠儿，因此要形成健全的人格更需要正确的引导和教育。由于溺爱，他们在一些方面多多少少存在某些问题，而这些问题大家也能看出，不过却大多视而不见，最后还总结为一句话：还是个孩子嘛！我感到有些可笑，教育不从孩子抓起，难道要等他成人了再开始？我是个老师，恰好侄儿语文的文言文相对弱一些，便决定给他补一补课，并借机给他进行一番“谆谆教导”。
侄儿的学习成绩总体不错，但学习很缺乏主动性，学习态度也不好，从不虚心求教，为此，我给他准备了一系列关于学习的文言文，如《孙权劝学》、《凿壁借光》、《送东阳马生序.》、《伤仲永》、《王冕》等，在讲解的过程中，我发现侄儿的领悟力挺高，对于文意的把握也不错，还能在听讲时马上呈现出旧知。比如在说到吕蒙时，马上就能说出“士别三日，当刮目相待”，一听我说凿壁借光，就能把故事大意讲出来。侄儿是个很有自己想法的人，在学《送东阳马生序.》时，他充满了困惑：为什么老师对待“我”那样的严厉，“我”还要向他请教？我一听，也疑惑起来。中国的教育经过了几千年，经过了无数次的改革创新，教师的角色和地位也发生了翻天覆地的变化。从《论语》中我们看到学生对老师是绝对的敬重，而现在是师道尊严的渐渐被践踏。家长动辄得咎，连学生在老师面前也傲慢无礼，难怪侄儿对此文的描述不能理解。
当代诗人汪国真说：诗歌已死。他说的诗歌当然指的是现在的诗，为何会如此？因为缺少了一批真正的诗人。唐诗宋词尽管远离我们很久远，但魅力仍然经久不衰。为了培养孩子，现在哪个家长不希望自己的孩子能诵读唐诗宋词？可对于创作出这些名词佳句的诗人词人，却不甚了了。于是，我将他们的生平事迹编成一个一个故事，让侄儿在潜移默化中磨练自己的意志，受到激励。
在我决定给侄儿教授文言文时，他曾问我：姑姑，我们平时都不说文言文了，为什么还要去学?我给他说了几条理由，他不置可否。最后，我只好说，为了考试。他也就无话了。可跟我学了一段时间后，侄儿对我说：姑姑，那些古人真厉害，文章写得真好，如果我能写这么好就好了。我听了很是高兴，教起他来就更起劲了。
也许是受了我的影响，侄儿对历史人物也发生了浓厚的兴趣。我给他准备了一系列这方面的文章。像《唐雎不辱使命》、《赵普》、《晏子使楚》、《曹刿论战》、《隆中对》等等，侄儿学得兴趣盎然。之后，我又推出了关于孔子及他的弟子的一些言论和故事，希望他能从儒学中学到仁爱和孝道，学会谦逊和宽恕，懂得如何去交朋结友，知道怎样去取舍，我想这些对于他今后的人生都是会有所帮助的。
在教他的过程中，我自己也受益不少，而且因为侄儿的纯洁可爱，在我的课堂上总会有一些有趣的插曲。比如，我在讲授《答谢中书书》时，我问侄儿可知谢灵运是何许人，他肯定地回答：不知，我只知道谢霆锋。我一时语塞。在学《不取遗金》时，侄儿问：地上有多少钱？是你你会捡吗？在学《爱莲说》时，尽管我把莲花描述得让人不能不喜欢，结果侄儿还是说他就喜欢牡丹。我问何故，他说：因为我喜欢富贵，你不是说牡丹代表富贵吗？你看爷爷名字里就有个富字，不就是爷爷的父母希望他能够大富大贵吗？我当然及时地搬出了孔子的言论：“富贵如可求，虽为执鞭之士，吾亦为之；如不可求，从吾所欲。”并因势利导，这个世界上还有比钱更重要的东西，比如气节，比如诚信，比如义气，水浒里的宋江江湖上之所以称之为及时雨，就是因为他仗义疏财呀。侄儿若有所悟，我点到为止，这样的道理他一下子还难以消化。
经过一段时间的调教，侄儿已经从不愿阅读课外书到主动向我借书了，这是最让我沾沾自喜的。他目前迷上了《三国演义》和《水浒传》，时不时地拿出个人物来和我探讨，而且言之凿凿，也言之成理，我自然是赞赏有加，使他更有了研读下去的兴趣和热情。
萧瑟的寒冬过去，美丽的春天已经来临，我期待看见秋天的硕果累累地挂满枝头，愿侄儿和全天下的孩子都能快乐学习，健康成长，享受美好人生。
