每次梦醒了，我仿佛看到了山里的雾尚未褪去，我站立在校门口迎接着你的学生。寒来暑往，十几年如一日。那时，自己还年轻，很伟大，履行着一个山村教师神圣的职责，用瘦弱的身躯高举着知识的火把照亮了山区孩子，求学之路。
几年前，我刚刚大学毕业，还带着学生的那种稚嫩离开校园，走上社会。我毅然放弃了其他好工作机会，毅然选择了支教。怀着一腔热情，回到了小北村，成为了一名支教2年的乡村老师。上班的第一天，走进“龇牙咧嘴”的教室、站在缺胳膊断腿的桌椅前；望着一群高高低低穿戴异常俭朴的孩子们，我感到无从适应，但也深深地感到肩头的重任。我将自己的名字，写在破裂的黑板上，从此也将自己的命运牢牢地镶嵌在三尺讲台上。
当时，我没有想到，作为一个山村小学教师该有多么难，土里刨食的小北村，孩子上学，对于有些家长是没有办法的事。在种地割草帮大人的实践中，小学五年级的学生心就野了，六年级的孩子就滋生出的挣钱欲，拿上一片挂网，挂几条鱼，再从地里拔出几个萝卜挎个篮子，往市场一站：“鱼一块钱一斤，萝卜又甜又脆——”还管什么数学、语文。农忙的时候更出奇，上课一大半的学生睡觉，胆大的学生理直气壮的说：“白天不睡觉，晚上怎么帮家里搓苞米（玉米）？”
那时的我，顶着山村特有的大风步行，去看几天没有上学的女孩子，可进屋没有开口，就碰了一脸的灰，“女孩子，上学没有用，长大了找个好婆家就行了……”当我踏着满地柴禾杆儿，闻着锅里散发出的熬猪食味和低低的屋顶，我真想在黑墙壁上凿出一扇窗，让阳光射进来。冲动后，我又耐着性子劝说，终于把一个个辍学的孩子请回了教室，兴奋得我不知疲惫。(伤感日志文章 )
三个年级在一起上课，讲授三个年级的课程。（一个班级人少，组合一个复合班，教室12个学生，一个老师教课，先给一个年讲课，再给另一个年级讲。）晚上备三个年级的课，批改作业。又将星期天奉献给学生。
有时候，站在讲台上，我会埋怨自己为什么选择支教？可每次看你到山村孩子的微笑，我便对自己说：“看到学生们，我就忘记了一切。”
从那时起，我又开始了探索教学之路。找来硬纸片，剪齐再用结实的线把卡片钉在一起，字音词义和数学公式。对学生们说：“装在兜里，跟爸爸、妈妈下地干活休息或走路时看看，能记住。" 你启用一切教学方式。加上你的幽默、风趣的语言，课堂上常常是轻松快乐，渐渐的你教的孩子聪慧起来，班上的成绩优异起来。
2年里，我教过的孩子，不知道他们是否可以从小村走出，考上高中，考上大学？
2年支教服务期满了，我离开了小北村。有的时候，我一个人独自在海边眺望远方，会想起村里的孩子。看到海边的浓雾，我也会想起小北村。
其实，小北村还有很多像我这样支教的老师，来了一批又一批。支教老师就像是小北村深山里的红烛，为希望燃烧。他们正用双手托着朝阳，正从小北村的上空升起！
时间过去了几年了。但是，我骄傲，因为我曾经用自己的双手托着的朝阳，让希望正从小北村上空升起。工作在小北村的日子，终身难忘，也谨以此文，献给曾经在小北村支教过的同行、兄弟。
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