昨天谈到同伴交往，让害怕面对异性的小女孩儿最终能够勇敢地面对异性，并能与异性大胆地交流，证明了同伴之间的影响和帮助是非常重要的。不仅如此，其实同伴对同伴的影响有时候比老师的作用还大。
拿我们班另外一个孩子来说吧，我们班有一个孩子刚入园的时候行为习惯特别差。老师刚开始的引导是没有什么用的，孩子并不理解老师那样做的目的，所以效果就会比较差。在孩子身上用了很多时间和精力，效果依旧不是特别好。似乎在他的潜意识里，老师就是和他作对的，所以孩子根本就不会听你的。后来我们就对他的好朋友“下手”，通过同伴影响他，改变他。每次，我们都会尝试把老师想要表达的意思传递给他的朋友，让他的朋友来“传话”，结果发现，效果特别好。首先同伴之间的心理距离比师生之间的心理距离要近很多，所以同伴之间的信任度更高，同伴的话也就更容易被接受。事实证明，同伴互助在孩子一日生活中起着非常重要的作用，我们要多关注孩子的社交生活。
当我们发现同伴之间的影响非常重要的时候，其实也就找到了一种新的教育方法。通过同伴之间的影响，达到教育目的。比如说，在我们班经常有一些爱挑食的孩子，老师经常各种引导，会起到一定的效果。但是当孩子听烦了老师的“唠叨”后，效果就不是那么明显了。这时候就需要通过同伴互助来实现了，我们可以悄悄请同伴来给挑食的孩子交流，讲道理。效果特别好，因为在孩子心中，同伴和他们是同一战线的，当然更容易接受同伴的建议了。后来，很多不容易解决的疑难问题只要老师发动同伴一起，就变得很容易了。
作为老师，我们要善于观察孩子，了解孩子，多关注孩子的社交生活，其实里边也蕴藏了一些教育方法。只要善于观察，就能发现一些好的教育方法，分分钟搞定“孩子”。
