《给孩子讲元宇宙》是一本由（韩）千允贞 / （韩）朴善和著作，中译出版社出版的平装图书，本书定价：69，页数：152，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子讲元宇宙》读后感(一)：元宇宙理解的本质是元认知教育
1. 中译出版社“元宇宙”系列图书，大部分是海外（韩国）译介到国内的，可以看出，韩国出版行业对“元宇宙”的大众科普传播是有一定信心和敏锐的商业嗅觉的。当国人还在认为韩国的文化输出仅仅在影视传媒领域时，其实忽略了很多日韩在儿童科普、童书领域的对外传播和版权出口。我们经常提及的文化自信和分众化传播这一块，比起口号，也要关注实效。
2.《给孩子讲元宇宙》这本书的翻译不仅照顾到内容翻译相关的具体细节、同时也兼顾当下中国小学生的语言发展情况，既考虑到儿童的认知水平，也意识到每一本母语书也兼顾着儿童的语言输出载体的重要作用。
3. 2021年作为元宇宙元年，对元宇宙的关注和探索依旧停留在想象阶段，我们深知所有关于元宇宙的论著，尤其是纸质媒介的出版永远无法跑赢元宇宙本身的瞬息万变，但是对于元宇宙原住民——10后、20后的小朋友来说这却实为值得人手一本的入门书，也是新时代中国父母积极主动融入后喻文化时代的金钥匙。
4. 对 “元宇宙”的理解首先呼吁“元认知”能力，认识“元宇宙”时的一些伦理问题等等，都在培养孩子站在第三视角抽离出来，反身性地进行批判性思考，对认知进行再认知。
说到元宇宙这个概念，我对它的了解是很少的，直到最近读了中译出版社出版的这本《给孩子讲元宇宙》，才对这个概念有了更加深刻的认识。 据说这是国内第一本给孩子看的元宇宙科普书，所以我也读的兴致盎然，对于书中的内容非常的感兴趣。 在此之前，我只模模糊糊知道元宇宙是一个刚出来不久的概念，在某些方面消息非常的火爆，看了这本书之后，我才意识到元宇宙和我们的生活是也有很多息息相关的地方的。从某个角度上来看，我们生活的世界也是元宇宙的一种存在形式。 具体说到元宇宙的内容，在这本书中，作者详细的介绍了关于元宇宙的六项基础又非常关键的技术，这些技术共同构成了元宇宙，给我们展现了一个非常值得期待的未来的图景。 这些技术中就包括我们可能早已经听说过，接触过的网络，人工智能技术，以及区块链。当然还有一些我们可能接触并不多的，比如交互技术，地理空间技术，数字孪生技术等。 在这本书中，有非常便于小朋友理解的小故事，带我们慢慢的去走进元宇宙的世界，了解元宇宙的概念。书中也有很多具体的事例向我们展示，到底哪些属于元宇宙的相关技术，这些技术的快速发展，让我们对未来又多了一份新的期待。 在一些大城市可以体验一下虚拟现实的技术。如果想要体验完美的虚拟现实，需要调动我们的五感，也就是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。虽然现在的技术还不能完全动用五感，但触觉和视觉的同时感知已经实现了。通过压力、振动、冲击、运动的衣服或手套而实现的触觉技术叫作“触感技术”。 在这本书中有非常详细的技术介绍，能够帮助我们了解这些技术是如何应用的。也许在不久的将来，我们会与这些技术有的更加紧密的联系。所以提前的去了解它们是很有必要的。 智能装置中通过激光雷达传感器来精准测量距离。激光雷达传感器通过测量光照射到物体后反射回来所需要的时间，进而测算距离。通过激光雷达传感器，智能装置可以使虚拟物体在视觉上与现实相重叠，精准测算出现实中实际物体的准确位置。知道了实际物体的准确位置，激光雷达传感器就可以判断虚拟物体与实际物体间的距离，并将虚拟物品呈现在合适的位置上。 尽管有些技术方面的描述，可能对于小朋友来讲是有理解上的难度的，但是我觉得可以在很大程度上吸引小朋友的注意力，让他们非常的对这方面感兴趣。也许未来会有一些小朋友可以在元宇宙的相关基础方面创造更大的成就。 最近也听了一些关于元宇宙的高谈阔论，我自己的态度是这样的：第一，坚决保持好奇心，有相关的信息，不妨关注。第二，对所谓的发财机会，坚决保持距离。第三，也是最重要的，就是反复思考，它到底在解决什么问题。任何新事物，如果有前途，一定是因为它解决了现实世界的什么问题。 如果说我可以体验更好的、更逼真地参加各种线上活动，和我的朋友见面，元宇宙就是解决我现在问题的良好工具。 希望元宇宙相关的技术能够不断的发展完善，从某种程度上能够造福人类，那是我特别希望看见的事情。 《给孩子讲元宇宙》这本书值得阅读，了解最新科技，一起期待美好明天。
《给孩子讲元宇宙》读后感(三)：元，已经启动，让我们和孩子一起期待亨利贞
在未知的世界里，我们每一个人都是一个孩子。中译出版社出版的《给孩子讲元宇宙》令人眼界大开，对未来世界充满了向往之情。
2021年11月19日，“元”在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点2021”活动启动仪式上，入选年度推荐字词的国际字。这个在中国甲骨文时代就出现的字，借着元宇宙的春风，春风又绿江南岸。
元在甲骨文中最早的字形就是一个人的头部，后来由头的意思引申为第一、领先。一年的第一天就叫做元旦，皇帝的第一个孩子叫做元子，军队的最高统领叫做元帅。蒙古族入主中原之后，接受了汉族文人的建议，建国号曰元，取易经“大哉乾元”之意。
《易经》第一卦乾卦即云：元亨利贞。元，始也，是事情的开头。亨，通也，是事情的发展。利，和也，物性和谐，事情终于见到好处了。贞，正也，坚固而得其终，万物能够持久的存在元亨利贞的周而复始就是事情向前发展。 元宇宙之所以被中国人翻译成“元”，大抵也包含了这几层意思：事物的头，开创之功，元宇宙是一个观念的创新，也是一个新的世界的建立。2021年之前，大多数人还从来没有听说过，2021年这个概念已经铺天盖地而来。有关元宇宙的书也开始出现，在某宝上搜元宇宙三个字，已经能看到不少出版社都在分吃这块蛋糕。这是一个好的现象，说明我国出版业在迅速与世界接轨。
在这众多的书中，我入手了中译出版社的《给孩子讲元宇宙》。这是国内第一本给孩子看的“元宇宙”图书，入手这本书有三个原因，第一我这个人比较科技白脖，虽然深深地知道元宇宙已经是我们必须要知道的一个概念，但是我也担心大部头的书我看不懂，写给孩子的书必然浅显，有助于我自己懂得元宇宙这个概念。第二，家中有好奇心旺盛的小侄儿，我看完了之后还可以和小家伙分享。第三就是我以前入手了很多中译出版社的书，他从来没有让我失望过。 事实证明我真的没有选错书，中译出版社再次经得起考验。
当我们试图教给孩子什么是元宇宙的时候，其实孩子们早已经在元宇宙中玩得不亦乐乎了。现在我们所需要的就是让孩子们把自己的知识理论化。 作者非常形象的用英文单词“BIG ANT”（大蚂蚁）对应了支撑元宇宙的六大技术。 B是Blockchain（区块链）， 这是支撑元宇宙经济体系最重要的技术，经济是元宇宙技术的基础。 I是Interaction Technology（交互技术），现在我们已经熟悉的就是人与计算机的交互技术，比如我现在触摸屏幕，屏幕上出现了我打的字，这就是一种交互。在元宇宙的世界里，人们可以用脑电波来交互。是不是特别的神奇？我小的时候看卫斯理科幻小说，里面提到外星人也有可能只是一束脑电波，当时震撼的我好几天逢人便说，如同傻子：）没想到，科幻之光这么快就照进了现实。你不要太奇怪，这世界变化快。 至于那4个字母代表着什么，我就不剧透了。感兴趣的人就自己去看书吧。
这本《给孩子讲元宇宙》用假设场景的形式进行科普，作者替宝宝们走进了各种虚拟现实的世界，在那个世界中尽享元宇宙的快乐。 随着作者的讲述，我感觉到一个新的世界的大门在向我展开，心脏忍不住砰砰乱跳，感觉世界的未来是那样的美好。
这本书不愧是给孩子们写作的科普书，语言非常的引人入胜，插图又多又精彩。我注意到了插图中人物往往有两种表情，一种是惊讶，一种是开心。这两种表情也在读着我的脸上交替出现着。 元宇宙将渗透生活的方方面面，例如在医学中，医生用虚拟的现实技术来控制人的感觉，从而进行辅助康复的研究，当一个人某个器官受损，这种虚拟的技术会向大脑传达一个假的信息，让人误以为自己可以操控这个器官，从而起到一种辅助康复的作用。这项技术目前已在起步阶段，不由地想，如果霍金能够再多活几年，能够成为这项技术的受益者甚至引领者该有多好。 像这样的虚拟技术，冲击着各行各业，感觉世界大洗牌的日子指日可待。 如果你还不知道元宇宙是什么，提前了解一下吧，我们必须与时俱进，才不会被时代抛弃。元已经启动，让我们和孩子一起期待着利亨贞。
2021年被称为元宇宙元年，一夜之间，仿佛“万物皆可元宇宙”。元宇宙，听起来科幻，深奥又炫酷，可能很多人觉得它离我们很遥远。实际上当我们还在好奇元宇宙是什么的时候，孩子们可能已经在元宇宙里玩的不亦热乎了。当《我的世界》中开始举行“云毕业典礼”，当一些青少年在Roblox和ZEPETO通过创造新的游戏和设计虚拟形象来赚钱……谁还敢说元宇宙是一个遥远的未来呢？
是时候跟孩子们探讨一下元宇宙了。什么？你不知道元宇宙是什么，或者你虽然知道但不知道如何跟孩子们解释？那么你可能需要这本书——《给孩子讲元宇宙》。
《给孩子讲元宇宙》
《给孩子讲元宇宙》由中译出版社出版，作者是韩国知名科普作家千允贞，他有着丰富的科普知识传播、推广和教育经验。同时这本书由韩国电子通信研究院湖南研究中心主任李吉行担任科学顾问，这保证了《给孩子讲元宇宙》一书科普性、趣味性、科学性兼备，是国内第一本给孩子看的“元宇宙”图书。
什么是元宇宙？
元宇宙建立在虚拟现实技术之上，所以书中用了很大的篇幅在阐述虚拟现实。未来，虚拟现实将以更逼真的图像应用于工业和日常生活中，虚拟现实高度发展将促使元宇宙的到来。元宇宙是一个人们可以通过虚拟形象参与所有社会、经济和文化活动的三维虚拟世界，也被称为“数码地球”。
元宇宙的实现依靠六大技术：区块链技术(Blockchain)、交互技术(Interactivity)、地理空间技术(Geospatial Technology)、人工智能技术（Artificial Intelligence）、网络及运算技术（Network）、数字孪生（Digital Twins），它们的首字母构成了“BIG ANT”，作者用“大蚂蚁”来解释元宇宙的支撑技术，生动形象又有趣，让人很容易就记住了元宇宙的相关技术。
元宇宙六大技术
五个故事读懂元宇宙
哪个孩子不爱听故事呢？作者将严谨的科学知识放到了有趣的故事中，让小读者们在引人入胜的故事中了解元宇宙的奥秘。故事里的主人公是两个五年级的小学生：马罗特和陆小新，这样的设定很容易引起小读者的共鸣。
故事一：马罗特和陆小新体验虚拟现实游戏，他们参观自然历史博物馆，看到了栩栩如生的大恐龙，还实现了太空旅行。这个故事为了我们揭开了虚拟现实的神秘面纱。
故事二：陆小新和虚拟现实头戴显示器Oculus Rift的创始人帕尔默.拉奇的神奇之旅。这场神奇之旅让我们了解了虚拟现实的发展历程以及相关的职业。
故事三：守护诺宝的梦想。诺宝因为视力障碍无法再参加乐团，马罗特和陆小新帮诺宝申请到了服务于视障人士的VR设备，诺宝得以继续参加喜爱的乐团。这个故事讲的是虚拟现实技术的应用。
故事四：陆小新和爸爸在虚拟现实烹饪教室学习做饭。这个故事告诉我们如何利用虚拟现实技术在无接触社会中机智生活。
故事五：陆小新、马罗特和诺宝关于虚拟现实的困惑和思考。这个故事让我们去思考虚拟现实和元宇宙的利弊。
每个故事后面都有科学技术知识的详细解释，帮助我们加深理解。书中的插图非常精美，让我们不由自主沉浸其中。通过读这本书可以了解到很多有趣的知识，比如原来虚拟现实不是近现代才有的，它发端于1838年物理学家查尔斯.惠斯通发明的立体镜。创造虚拟现实和元宇宙还需要很多不同职业的人参与其中：虚拟现实设备研究开发者、虚拟现实空间设计师、虚拟现实规划师、3D模型制作师、虚拟现实和元宇宙游戏开发师、虚拟形象设计师、高新技术逻辑学家等等。美好的未来需要大家共同创造，了解虚拟现实的相关职业，给孩子们心中埋下了梦想的种子，正在看这本书的小朋友也许就是将来元宇宙的创造者之一。
精美的插图
关于元宇宙的思考
科学技术是一把双刃剑，虚拟现实和元宇宙也不例外，它带给人类的并不全然是好的一面。《给孩子讲元宇宙》这本书中不仅关注技术带给我们的便利，还引导我们去思考虚拟现实存在的问题，这有利于培养孩子的发散思维，以及辩证地去看待问题和思考问题。
虚拟现实技术还存在很多问题，比如：虚拟现实技术会产生3D眩晕症；头戴显示器过重;虚拟现实软硬件价格昂贵;随着无接触技术的发展，机器解放人力的同时会引发失业问题;长时间沉浸无虚拟现实世界，会混淆虚拟与现实;……关于虚拟现实和元宇宙需要思考的问题还有很多很多。
通过这本书我们看到了虚拟现实的无穷潜力，也看到了虚拟现实技术存在的问题。而正如作者书中说的为了让虚拟现实技术发挥其优势，必须努力丰富我们真实的“现实生活”。只有巩固了真实世界，虚拟现实才有意义。如果你也想了解元宇宙，赶紧与书中的马罗特和陆小新一起踏上探索之旅吧。
