第二章 沐猴而冠
偌折是个“风度翩翩”的中年男子，脸狭长，眼窝深陷，戴一副厚厚的啤酒瓶底眼镜。除去一层皮就一骷髅，面黄肌瘦，跟黄河闹水灾时的“难民”似的（古装剧里的难民都是这么个表达方式）。起初莘熏是不知道他的名字的，她只盼着那个“难民”别给她噩梦就成，用同学们的话来说:他那张脸，会笑的娃娃看了，都会吓得哇哇哭。大人会恭维，但娃娃不会说谎，检验一个人蟀不蟀，衰不衰，这个方法靠谱。
后来她发现那个“难民”有个特点，宣布任何班规和通知时，都会提到自己的名字:偌折，听到这个名字大多数人是无可非议的，因为没啥稀奇的。路，走的人多了便成了路。名，提得次数多了便出了名。偌折，一辈子折本，人品打折。他有个口头禅：宰鸡给猴看。还有个绰号：宰鸡。这个，似乎也没什么门道。时间久了，大家似乎有些眉目了:他有一爱子，属猴，长得尖嘴猴腮，跟一猴子似的，爱吃鸡，他家隔三差五便得上演一次宰鸡给“猴”吃的桥段。习惯成自然，人前便脱口而出，天天挂嘴边。于是大家都明白他有多爱他那唯一的儿子了，宰鸡这个名字就如雷贯耳，人尽皆知了。
莘熏那时候是个可爱单纯（不谙世事）又乖巧的小女孩，每次看到那张脸熟悉的门神脸，她都习惯性地翻开物理课本能量守恒定律那章，在她看来:看他，不如看不知所云的理论。长得就跟国外的物理理论似的，没办法让人懂。对了，门神脸就是农村过年时贴在大门上的年画，除夕和驱鬼用的。可能多数人会以为那张脸代表正义，在她看来吓人而已。同桌说也不全对，应该是鬼见愁，鬼见了都会自叹不如。
他有个特点，特别喜欢推荐自己，尤其在自己的职责上，特别喜欢强调班主任的重要性，唯一突出的表现方式是:学生档案。跟提情人的名字似的，带着无限的爱意与幻想，一遍遍地强调“情人”的重要性:你们给我好好表现，表现得好，“情人”就优秀，表现得不好，“情人”就抹黑了，比锅炉灰还黑。一不小心给人背个黑锅，让莘熏跟个炊事班的班长似的。表现得好，de（二声），还是dei（三声），门道可深了:那个表现，跟表演，如何拿捏分寸？到底是dei（三声）好还是dei（三声）不好？在她看来，那是赤裸裸的威胁，跟失足妇女在警察局留案底似的，跟爱情没毛线关系。不过，扮演的角色相似，跟个警察似的。于是，思考了很久，也许他不太适合当班主任，工作不细致，麻痹大意，想当然地考虑问题。
最初她对他的印象还是比较好的，不知其名，未见其人，入学前一年那所学校出了一则爆炸性的新闻:一位老师带了十多年的学生，出了一只大熊猫，那是一个神话般存在的风云人物。她是在路边得到消息的，新闻报纸免费发，头条。她称那位学长为大熊猫，因为的确像只熊猫:矮矮的，胖胖的，戴一副黑框眼镜，黑白照片，憨憨的。入学后，发现偌折曾任那位学长的任课老师，所有人都很庆幸，上贼船了，“呸呸呸！”:赶上“好时代”了，来得早不如来得巧，这千年难得一次的概率性事件，跟死老鼠碰上瞎眼猫似的。瞎猫吃尸鼠，瞎眼不可怜，心瞎太可怕。
这总能让她想起农家的咸鱼干，鱼太多了，吃不完，养着，养着，养着就死了，舍不得丢，处理干净做成咸鱼干。尸鱼跟死耗子，其实都一样，猫都爱吃。
熊猫学长进毕业班了，她进新生班。所有人都七嘴八舌地谈论那位熊猫学长，而偌折的也声名鹊起，学生对此不屑一顾，而家长们奉若神明，可怜天下父母那一颗颗可怜的心呐！真可怜！“好老师，名老师，那是进入名牌大学的敲门砖。”其实，没有谁会用砖敲学校的门，除非你想讨打，金砖倒是可以商量。其实，还有一个事实需要澄清一下:名老师，并不代表就是好老师，就像名誉教授与教授还是有区别的，不要被表象欺骗。
周末睡到日上三竿才起，阳光照在湿漉漉的阳台，一条黑色的小土狗在咬着自己的尾巴转圈玩儿。莘熏抱膝坐在窗台上，望着那只滑稽的小狗狗，咧嘴笑了。
扔了个石头过去，小土狗“＋5＋5”
地表示疼痛，舞动前爪，愤怒第发出“555”地声音，凶凶的，不久又开始追着自己的尾巴玩，乐此不疲。看久了让人头晕，小土狗也开始晕乎乎，吐着舌头“哈哈哈”地蹲坐着，静静地看着莘熏。
小时候，一群小朋友喜欢捉弄人。
“来，教你个本领。手趴着墙，一只脚放墙上。”
莘熏笨笨地乖乖照做。
“那就是小狗撒尿。”
“方言数学里头加五（＋5），一直不停地念。”
莘熏又傻傻地照做:“＋5＋5＋5……”
“ 那是靠（打）不死的狗！被打之后没死发出的惨叫。”
蓝色的天空，有飞机飞过，留下一道白色的笔直的痕迹，四周一片寂静。偶尔能听到铁门上门锁晃动的声音，空无一人，也许只是风声。
那位手硬心更硬的偌折，两嘴皮子一张一开，跟割草机似的，整片草坪片甲不留，戏称“荒山野岭”。那课讲得前三排精神百倍，中间三排不知所云，后三排昏昏欲睡。声波定律，3.4米的教室能够有立体影院环绕的效果，南风天的午后，看哑剧般鸦雀无声。
“南风一吹，睡倒一大片，讲课声倒成了你们的催眠曲了。”
“邦邦邦！”偌折用黑板擦敲着讲台，提醒睡着的、将睡未睡的、强撑着不睡的和精力无处发泄的要注意听讲了。而求知欲强的好学生，正飞快地记笔记，根本不需要提醒。
梦游男早就精骛八极，神游太空，云里雾里以为是敲门声。
“小兔崽子！又忘记带钥匙是不是？”教室后面一个男生晃悠悠地站起来，径直朝后门走去，“哗”地一声打开门，愣了半天，梦游般地出去了，一下午就再也没梦游般地进来。
“还有没有要去开门的？”偌折放下讲义，“这节课改开班会。”
“老师，我怀疑他家都有孩子了！叫小兔崽子！”
“你别瞎添乱了！那是他弟弟，他有梦游症。”莘熏小声地提醒那个声音。
“瞎掰！他哪有弟弟？你又睁着眼睛说瞎话。”
“哪有？”
“老虎不发威，当我是病猫。班长，记一下名字。”
“嘘！宰鸡给猴看了！快闭嘴！”
“病猫发威了。又要看戏了，可怜了我们这些人，偌折一生气，看谁不顺眼谁就成鸡了，他宰鸡的时候我们成了猴。你们成猴了，我TM的就成鸡了。谁都不好过，你说偌折是不是心里特舒坦？是不是BT？今天鸡明天猴，我们到底是鸡还是猴，一人分饰多角，鸡猴轮番上演？”另一个不怕死的小白兔撞上来了，谁会傻乎乎地撞枪口，肯定是初生牛犊不怕虎，也许不是牛犊勇敢，而是牛犊没见识过老虎的威力。
“老师，他有梦游症！我想问一下。”莘熏笨兮兮地站起来，“为什么要宰鸡给猴看？”
“呃……这个……鸡可能笨些，猴聪明些。”
一石子儿激起千层浪，教室里开始像爆米花一样炸开了锅，如羊群过后，尘土飞扬般变得沸腾，大家七嘴八舌地开始窃窃私语。
“鸡的小脑瓜儿跟猴头就是不一样，偌折都嫌笨！我才不吃笨鸡蛋。”
“鸡会飞，猴会爬树。鸡头没几个人爱吃，猴脑却有人趋之若鹜。”
“宰猴给鸡看的话，鸡不是灵长目动物，就算同类死了，对鸡也没啥震慑作用，宰猴对鸡没效果。”
“试试才知道。说不定宰鸡也可以儆鸡，宰猴也可以儆猴呢！”
“宰人还可以儆人呢！那有什么，一个比喻而已。”
“可我仿佛能嗅到血雨腥风的味道。”
“鸡鸡好可悲，好无辜啊，谁愿意不明就里地被宰？”
“鸡跟猴有关系吗？动物界都不吃同类，人会吃人。”
“猴怕鸡血？你在猴子面前杀过鸡吗？猴子吓到了没有？如果是比喻，谁该倒霉被宰？谁该倒霉被吓？谁那么大胆想宰就宰？”
“抓坏典型，树立威望呗。”
“你觉得莘熏坏吗？没错找错，欲加之罪何患无辞。”有人小声地说了句，说完看了看莘熏。
“找茬儿。”另一个过来咬耳朵。
“蛋里挑骨头，孵臭的蛋里有骨头。”
“臭蛋里还长蛆呢！你捉蛆吗？”
“偌折肯定捉。”
“太恶心了，我才不捉呢！想都不敢想那些臭玩意儿。”
“捉得完吗？臭了，扔了就是了，何必逮着机会就将事提溜到讲台上训？”
“不是臭不臭的问题，莘熏，你到底想知道啥？”
“鸡是动物还是人？”莘熏那一本正经样让人忍俊不禁，她并不觉得有所指，心机单纯。
“那也许是你的个人想法。”
“费解。”怪腔怪调的，尖酸刻薄，真刺激。谁拔萝卜不带出泥？也许，他没拔过萝卜，更别说种萝卜了。难道有人萝卜种岩石里？石头里蹦出个猴子来？吴承恩TM真是个人才！把他从坟墓里提溜出来，用他书里那块灵石给我们蹦一个猴子出来，我们再捉只鸡，让偌折宰一宰。
“老子跟你们算算账。”偌折擦了擦额头上的汗，心想这钻牛角尖（打破砂锅璺到底）会让人崩溃，“真是好奇心害死猫，一枚鸡蛋几毛钱？”
“新鲜的六毛，臭的没人要。臭一个鸡蛋是臭六毛(臭流氓)。反问一下：一只蛆多少钱？”
她顿了顿，又说，“呃……那个偌折老师，为什么是好奇心害死猫而不是其它动物，像老鼠、狗、猪和您经常提及的鸡与猴之类？”
这真没谁了，还真没人多想这个问题，不过她却听到了一次史上大合叹:“唉！谁花钱买蛆啊？公厕里一大堆。”
“那还在鸡蛋里挑个毛线！那么多，公厕里白压压一大片，猴年马月才捉得完。”
“呃……呃……偌折老师，您上过公厕吗？见过蛆吗？”
“偌折老师，我觉得您应该用手捻，那速度给快得，捻着捻着变绿头蝇。”
“我们小时候钓鱼用蚯蚓，也有用小青蛙钓大青蛙的。难道真有杀小益虫钓大益虫的人间惨剧？”
“鸡场要几吨蛆？蛆吃完了，从源头上阻止苍蝇的形成，算是为人类灭害了，从此这个世界没有苍蝇，苍蝇在生物界被扼杀在摇篮之中，在生物学经历短暂的历史后画上了句号，甚至可以申请载入吉尼斯记录了。”
“鸡吃蛆吗？种点谷子喂多好，人不要四体不勤，五谷不分。”
“扯！”
“扯个蛆蛆扯！”
“莘熏，滚出去！”
莘熏这个平时被偌折横挑鼻子竖挑眼小白兔，偌折作为始作俑者，莘熏首当其冲地成为了宰鸡给猴看的典型实战教材。
偌折大喝一声：“冒天下流之……不，猥琐！”偌折心脏跳得跟4.0级地震似的，“咚，咚咚，咚咚咚”，不知情的还以为谁在谁耳边敲边鼓呢。”咚”地一声倒地，他自己掐了掐自己的人中，原地满血复活，跟过某某邪教的偌仉兰过万寿节似的，中国人不这么说，作为中国人应该这么说：一万年的僵尸。
“不懂滚，走出去好了。”
