读大学的时候，素质教育喊得最凶。那时，系里的教授们每天都会向我们无数次地提起素质教育，报纸电视的宣传自然也毫不逊色。那架势，由不得你不信，你要是不搞素质教育就是民族的败类，历史的罪人！
来到这个山区中学任教，学校看重我，一开始就让我当上初一（1）班的班主任，我窃喜，这是我在素质教育着块大天地里施展身手的小天地。
我决定，班上每周至少有两次活动，如读书，演讲，辩论，体育等竞赛；我还发动学生出点子，于是又有了工艺展示，广告策划，金点子行动等等；我又想起教授曾说过，素质教育要着重培养学生的动手能力和创新思维。于是，班上的各种发明创造小组如雨后春笋般地出现……
不出两个月，我班学生就明显不同与兄弟班级：知识丰富，能力强，见老师敢大声说话，敢与老师当面争论。教室里贴着各式各样的手抄报，摆放着五花八门的模型，他们还自己开会罢免了我任命的班长……
我自然十分高兴，琢磨着如何进一步推行素质教育。期中考试到了，我班成绩虽然排名倒数第一，但我无所谓，我对这种明显违背素质教育的做法嗤之以背。
那天，校长把我叫到办公室说：“年轻人，山里群众哪一分钱不是从土里刨出来再用血汗钱洗出来的？你知道人家是怎么生活的吗？人家就是害怕孩子再重复自己的生活，硬是从牙缝里挤出几个钱把孩子送到学校的。人家要的是分数，你懂吗？”校长把桌子拍得山响，“你倒好——素质！素质！素质有个啥用！上大学是靠分数说话的。”
与此同时，教师意见箱里（这是我的一个创举）有一封学生的集体签名的信：“老师，我们的家长都说你害了我们，要给我们转学或调班......老师，你真的不能再搞素质教育了......”
很快，我就知道了学生是有好生和差生之分的。座位也有优劣之分的，我学会了当警察——随时搜查学生课堂，口袋，将钢笔橡皮之外的一切工具统统没收，一切与课本无关的书籍付之一炬，除了上课，作业，考试，严禁一切活动（包括体育课……）学生只要在教室，食堂，厕所之外的任何地方被发现，就严惩不怠，教室里贴满了检讨书，批评通告，成绩排名表，你偷了抢了我不反对，只要你考到高分，我就把你当旗帜树……有一次，我将一个学生掐到教室外，蹦起来刮耳光，再跳起来踢肚子，三下两下，就将他搞倒在地。我依然不解恨骂：“不想活了，上课竟然要上厕所……”跳过去要跺他，却发现该生家长正站在一旁，我停住了，家长一把抓住我的手，使劲地抖动，激动地说：“张老师，孩子交给您，我放心，谢谢啊谢谢啊……”
我的努力没白费，今年中考，我班学生都考上了高中，其中18人考上了省重点，一个学生还摘取了全市中考状元的桂冠，这在全县是前所未有的。
成绩揭晓那天，我在家里接待着一个个前来感谢我的家长和学生。中午时分，校领导们来了，校长兴奋地说：“到底是年轻人，经过正规大学教育的，脑子活，手段多，方法得当！”校长拍着我的肩膀，“真险啊，小张老师，幸亏我当年提醒及时，否则哪会有你今天啊……乖乖真险啊……”
——《文化博览》
