这些农村留守儿童，因为他们父母出于生活的需要，在成长的道路上缺失了亲情呵护和关爱，有的甚至缺失了生命安全。很多留守儿童都有消极的情绪。那么如何预防留守儿童消极?下面和本站关注下吧。
形成关爱留守未成年人的合力。对于留守未成年人的教育，必须构建好“学校、家庭、社会”“三位一体”的教育网络，形成齐抓共管的局面，覆盖到留守未成年人学习、生活的各个环节。
①加强与留守孩子父母或监护人交流与沟通;
②重视家庭教育，关心孩子，让孩子健康成长，成为社会上有用人才，不仅是父母应尽的义务，也是法律赋予的责任;
③注重对留守未成年人的监护人进行培训，各级政府、教育行政部门、妇联、居委会、村委会和学校要充分利用乡镇成校、村小学、家长学校等阵地，通过举行培训班、召开座谈会等途径，加强对孩子家长或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提高教育和监护孩子的水平。
接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?
教育是双边活动的过程，心理教育更不例外。在留守学生的心理教育过程提出主体原则是基于教育活动中学生的主体能动性发挥对教育效果的积极作用而言，也是要求教师在实施教育活动中必须以适应留守学生为前提，没有他们的主体选择，没有他们内在的对教育内容和方式的积极性，就谈不上教育活动，更变不上教育效果。倘使学生从内心深处明白了可为不可为的道理，其行为一般不会出现偏差。但在做好预防教育的同时，也一定要严格要求，对原则问题不能迁就。
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