近几年来，幼儿教师虐童频频发生的幼师虐童事件，虐待儿童的行为不仅照成了儿童身体上的伤害，同时也给他们的心里造成阴影，甚至影响孩子一生。虐童事件引发公众对师德的考问。那么，面对频频发生的幼师虐童事件，我们又该做些什么呢?下面，本站小编为您解析。
一直以来，学前教育都是我国教育体制中的软肋，虽然教育部门的相关法规、条例强调禁止体罚和变相体罚学生，但如何处罚虐童、体罚的教师，却没有法律等相关依据来支撑。辽宁省拟出台的这一条例，将有望改变当地学前教育体罚的现象，也为中国学前教育向规范化发展做出了贡献。
学前教育是终身学习的开端，基础教育的基础。学前教育的好坏影响着未来的教育的质量。近年来，国家为学前教育事业的发展做出了巨大努力，但现状依然堪忧。在教育教学工作中，教师揪耳朵、打耳光等恶劣行为还时有发生，打屁股、拍头、打手等体罚孩子的行为更是屡见不鲜。据媒体的报道，笔者大概了解了一下，仅仅是在2015年11月就有数起幼儿被虐事件：河北邯郸一儿童在幼儿园被烫伤，深圳3岁男童称老师指使同学扎其生殖器，呼和浩特玉泉6岁男童被老师罚吃拖鞋，汉口5岁男童被老师罚喝15杯水等等，我们的花朵、祖国的未来正在我们看不到的地方遭受着不该有的待遇。面对层出不穷的虐童事件，给虐童、体罚幼儿以法律依据已是全社会的呼声。
必须承认的现实是，那些虐童、体罚儿童却没有造成轻伤以上的伤害，相关部门不但找不到相应法律依据对其制裁，而且很难取证，即便幼儿园中有监控，但拍没拍到、保没保存、能不能调取都是很难确定的，加上儿童的证言没有力度，很多虐童、体罚的老师最多被辞退，或者行政处罚，有的老师收不到应有的处罚，甚至会重新换幼儿园继续做老师。
法律条例的制定或许不难，但如何让条例发挥它的作用却很难，虽然辽宁拟出台的这一条例，从法律层面制止了教师虐童、体罚幼儿行为的出现，但要想在实际中规避教师体罚行为的发生，还需政府及相关部门在具体措施、监管上做出更大的努力。如果没有完备的追责体系，没有众所周知的行为规则为支撑，法律条例将成为摆设。因此,解决教师虐童事件不能仅仅止于制定条例，也不止于处理涉事教师个人,必须多措并举形成合力,才能从根本上斩断伸向儿童的罪恶之手。
