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二年级学生性格特点

看待二年级学生的学习,不能单一地看学习成绩。要从性格特点来分析心理,这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别,有的孩子稍微好一些,而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。接下来我们的小编为您分析一下二年级学生性格特点。

二年级学生的性格特点:

1、逐渐稳定:二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。二年级学生可以较熟练地做自己想做的事,并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前,与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,一年级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。

2、出现竞争意识:因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

3、二年级学生产生了集体荣誉感。一年级学生对自己班级的胜负并不太关心,老师说咱们班胜利了,快鼓掌,孩子们才会跟着鼓掌。但是二年级学生就不同了,他们很清楚其中的关系,表现出来的行为很明显。自己班级比赛胜出了,他们会欢天喜地,如果别的班赢了,他们会默不作声。无论在教室活动还是室外游戏,孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事比如擦桌子,马上会出现竞赛似的场面,最先擦完的学生会高高举起手,等待教师表扬自己。

虽然是小学二年级,但是其性格特点也是非常值得重视的,以上所述希望能给您带来帮助,如果您还想了解更多学生心理健康知识,以及学生性格内向怎么办的问题,您可以登录我们的本站。


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