中学生生理上已经存在了很大的变化，不管是男生还是女生对于性都有所了解，所以说性生理发育跟性心理发育都有不同的程度，有些中学生性心理发育很快，同时导致了生理上的变化，中学生性生理发育与性心理发展是怎样的?
本站提出来几点意见仅供参考;
1、自我意识不成熟
中学生心理发展滞后性首先表现在自我意识不成熟。
自我意识是人格的核心。成熟的(完善的或明确的)自我意识具体表现为：独立意向显著，有较强自尊心，对个性成长非常关心;能有效地实现自我意识分化后的同一，即“理想自我”与“现实自我”分离后，经过认识和实践，最终再使两者相同一;具有客观地自我评价能力，能较全面地分析评估自己，既不自视清高，狂妄自大，也不自轻自贱，妄自菲薄。能理性驾驭自己的生活，控制自己的行为，把握自己的命运。
自我意识的形成不是一蹴而就的东西，而是要经过漫长的社会化过程才能趋于完善与成熟。青春期仅仅是确立自我意识的最初阶段，所以中学生还不可能具有明确的自我意识。因此，在其心理发展过程中，必须出现一些因自我意识不成熟带来的困难。
2、自我评价能力低
自我评价是一种包含社会行为准则和社会经验的复杂的自我认识，是指个人对自己的评价(包括外貌、能力、品质以及在他人眼中的地位等)。它是自我调节机制的主要成分，对个人行为起重要调节作用，并影响个人的活动效率和个性的进一步发展。
自我意识的发展，不是纯粹以个人意志为轴心的，必须经常不断地以外界评价为参照系，在社会互动中得到发展。所以自我评价是一个社会化的意向过程，应当是在自身体验和外界评价的综合作用下达成的，从而形成主客观的同一。
自我评价的强烈意向是中学生典型自我意识特征，所以这个年龄段是自我评价发展最佳时期，但由于他们逻辑思维能力不强，阅历浅，知识经验不足，方法简单，所以自我评价往往不全面，存在主观片面性，容易以偏概全，爱作绝对肯定或绝对否定，以较延滞和阻碍自我教育的健康发展，这是中学生自我教育的一个常见毛病。往往只看一时一事而不及其余地作出评价，如一位优秀教师会因一次小的过失而失去中学生的信任;容易带着感情色彩对人做出绝对肯定或否定的评价。如和自己关系好的被认为一切都好;和自己有矛盾的被认为一切都差。对己宽对人严。对自己的优点估计过高，对自己的缺点估计不足甚至不承认，在和别人冲突中，总认为别人不对，总觉得自己受了委曲。中学生在对事物的评价上更注重数量和形式上的差异，喜欢热闹，嘈杂、多变的事物，而不注重事物的本质和内容上的差异，即这一事物的社会含义。
鉴于中学生认知上重形式轻本质的特点，他们在对自我身体形态的评价上，总是把外部特征上与别人的差异，当作区分美丑的标志。如一位女生不丑，甚至可以说美得很有特色。因为她的鼻梁上隆起一种很美的弧线，可在她的同学给她起了个“鹦鹉”的外号之后，她就觉得自己不仅不象大人们夸的那么“美”，反而认为自己事实上是很丑的。在独立性和依赖性以及自觉性与幼稚性的矛盾中，他们或是表现出对外界评价的不屑一顾而固守己见，只遵从自己的意愿行事，如他们虽然还弄清“爱情”的实质，却偏要涉足这些问题;或是轻信外界评价，并把别人这种的评价当作定论，当作一种普遍现象。中学生在自我评价中需要以他人的评价为参照系，尤其是倾向于接受同龄人群的评价。在青春期人们会发现孩子听从同伴的劝告和说服更甚于听从父母和教师的管教，父母和教 师的苦口婆心常常胜不过孩子自己“哥儿们”、“姐儿们”的一句话。于是麻烦就发生了，同龄人评价本身也同样带有很大随意性和不确定性，其中不仅包含着对被评价人的主观上的曲解，也包含着使被评价人脱离社会规范的不良诱导。沉湎于自我分析自我分析或称自我反省是自我意识的一个方面，是正确认识自己必不可少的一个部分。这也是中学生的认识对象从外部世界转向内部世界的具体表现。但是，一个人如果对自己过分关注，即沉湎于自我分析，就有使自己脱离现实、自我孤立的危险。比如，一个人在镜子面前消磨很多时间，或者对自己的装束，自己在别人心目中的地位，别人对自己的看法等过分注意，想得太多，就会使自己过于敏感多疑，患得患失，形成孤傲性格，严重地还会导致心理问题。
3、情绪情感极不稳定性
中学生生活在情绪情感世界中。
中学生的情绪情感活动不仅内容丰富，而且常有明显的外露性与强烈的冲动性及波动性，忽而激动，忽而平静;有时又垂头丧气。对社会事件(包括一些小事小纠纷的刺激)十分敏感，应对方式多情绪化，偏执冲动，不注意分寸，走极端，采取反抗性极强的心理行为，甚至离家出走，自杀或校园暴力命案等。
4、自我控制能力低
自我意识的一个必不可分的结构层次就是“自我控制”，即对行为的有效支配和情感的合理表达。而自我意识如果不能完成这些功能，我们就称为“自我失控”或者叫做自我控制能力低。
所以说中学生一定要调整好自己的心态，对于性这个问题不是这个年纪的学生考虑的事情，还是要以学习为目的，有一个健康的心理，如何对学生进行心理辅导是每个中学都应该重视的问题，多关注本站，这里有最丰富的学生心理健康知识。
