大学生的叛逆心理既是正常心理，又是问题心理，既有积极性的一面，更有消极性的一面，我们要正确地看待大学生的叛逆心理,，积极地进行引导，要让这种有叛逆心理的大学生适当的改变自己的情绪，那么大学生叛逆正常吗?
本站给你详细的介绍一下这样的学生心理健康知识。
1、从大学生自身方面来看，大学生大脑发育已经健全，思维能力越来越强，思维范围也越来越广。特别是思维方式、思维视角已超越童年时期简单和单一化的正向思维，向逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展 尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为叛逆心理的产生提供了心理基础和可能。大学生表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足造成其认识上的不坚定性和易动摇性;他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化的特征。对正常教育往往从对立面去思考，把劝说、提醒、督促等看成是 “管”、“卡”、“压”。
2、从中国传统家庭教育方面来看，传统的家长专制思想盛行，使家长对子女的教育缺乏民主意识 有些家长总认为子女要绝对服从自己否则就是 “忤逆”、“对着干”。加上很多家长缺乏普通的心理常识，对子女教育方法简单粗暴。因此，子女不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，而是总想摆脱家长的控制 。父母与子女缺乏双向交流，易产生矛盾。随着子女的成长，他们的独立意识渐强，而一些家长出于对子女的保护。什么事情都想替子女包办，这样子女的渴望独立与家长的好意关心，就会产生矛盾。而有些家长又因工作繁忙。很少与子女谈心，只是一味满足子女的物质要求，忽视了子女的情感需求父母与子女间缺乏有效交流，就容易产生矛盾。
3、从学校教育内容方法方面来看，有些教育内容过于陈旧，脱离实际，空头理论较多，无法提起学生学习的积极性、主动性。加上有些老师教育形式单调、呆板，缺乏灵活性。不能及时解决学生在现实中遇到的问题与困惑，难以引起学生思想上的共鸣。久而久之。学生会对这门课产生反感，甚至对老师和学校产生反感，进而产生逆反心理。有些老师不了解学生的心理特点，居高临下。过于经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响，简单地指示学生必须怎么想。必须怎么做，根本不与学生进行交流 、共同探究，这也容易激起学生的叛逆心理。
4、从社会发展方面来看，科技的飞速发展，使网络成为大学生日常生活中不可缺少的一个部分信息的高速传播、多元文化的涌入，使大学生的思维角度更加多元化，思维宽度更加深刻化，有时会让大学生感觉无所适从、迷茫，也有时会让大学生产生很多异于传统思想的想法。当代的大学生成长在改革开放时期，由于个人主义和拜金意识的泛滥，有些人成了金钱的奴隶。他们为了追名求利。置党纪国法于不顾，在社会上造成极坏的影响少数大学生以偏概全，对社会采取不信任态度。
通过社会不断发展，虽然叛逆期基本都发生在青春期，不过很多学生的性格不同，认知事物能力也不能用年龄来区分，所以说有些大学生也是会有叛逆表现的，需要知道如何对待叛逆的学生的一些做法，可以去本站了解。
