学制即学校教育制度的简称。它指的是各级各类学校的总体系具体规定了各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。现代学制主要有三种类型即双轨制、单轨制、分支制。
这三种学制主要考察的题型为：学制+地区+产生时间+特点对应单选、多选题、简答这三种题型，所以对于每种学制我们要做到对应识记。
双轨制产生于19世纪的欧洲，所以代表国家全是西欧的一些国家，典型的如英国、法国、德国等。其轨道分为两轨，即将学校分为两轨，一轨为自上而下，另外一轨为自下而上。贵族一轨平民一轨。贵族上贵族的学校，其结构为大学——中学。平民一轨其结构为小学——初等职业中学即中职。这两条轨道既不相通也不相接，也就是说平民根本没有机会进入大学。从这里就可以看出双轨制的缺点是比较明显的了，不利于教育权利的普及也反映出了教育领域的一种不公平，当然双轨制也会有一些优点，国家会向贵族一轨投入更多的资源也有利于保证贵族一轨的教育质量，有利于学术的发展。但是显而易见双轨的缺陷显而易见。
单轨制产生于19世纪末20世纪初，其主要代表国家是美国，其结构为小学到中学到大学，教育对象是广泛的，所受到的教育也是较为平等的。由此可以看出单轨制最典型的特点有利于教育的普及，但人人都可以接受教育，受教育对象十分广泛所以对教育质量也产生了一定的影响。
分支型学制产生于20世纪中叶的苏联，其结构为基础教育然后分为两支，一支接受普通教育即读普通高中再考大学，另一支读职业高中到中专或者大专。这种学制从学生的实际需要出发，学生可以根据自己的兴趣和实际情况做出选择更加能够因材施教。因为其结构像英文字母“Y”，所以被称之为“Y”型学制。
这里我们注意一下，我国的学制从形态上来看是单轨制演变而来的分支型。
下面简单呈现几道小题我们一起检验一下。
一、单选题
我国现行的学制是( )。
【答案】C。解析：俄国十月革命以后，随着经济的恢复与发展，形成了既有单轨学制特点又有双轨学制因素的苏联型学制，我们叫它分支型学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育(小学、初中阶段)，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制
二、判断题
双轨制有利于教育质量的提高但不利于教育的普及。( )
【答案】√。题干中的描述符合双轨制的特点，故正确。
