为加快推动中国教育改革，全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》的方针与政策，坚持以人为本、全面实施素质教育，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。10月16日,“沟通的智慧”主题特训在第九届安徽省艺术节暨马鞍山中国李白诗歌节期间在马鞍山市第二中学正式启动。本次活动由马鞍山第二中学主办，PCP国际名校预科特训项目办公室联合中国医药教育协会国际合作部、世界青少年综合能力发展中心、国际需要教育交流协会、教育部下属的中教国际教育交流中心、国家人力资源和社会保障部职业核心能力推广中心、台湾国际教育发展协会、美国IEEE教育学会八大教育机构组建的需要教育联盟项目办公室承办。
“沟通的智慧”主题特训沿承常春藤盟校等世界一流大学100多年来的教学经验，是塑造一个领袖人生四个阶段需要训练的素质特征的第一阶段课程，系列课程包括，第二阶段“一切皆有可能”（培养自信），第三阶段“１＋１＞２”（培养团队），第四阶段“实现价值”（坚持到底）。本主题特训计划是依常春藤盟校 (哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学等)独特且优异的“领袖教育”训练课程为主要规划蓝图，在培训设计上佐以美国哈佛大学心理学家Howard Gardner所提出的『多元智慧论』(Multiple Intelligences, MI)加以展开，并结合适当的体验探索学习活动，让学员能透过参与实践中之反思及分享来学习(Learning from Reflection on Doing；Dwey,1938)。在观念引导中融入了当代美国The Zig Ziglar Training System『See You at The Top』的理念，并参酌Napoleon. Hill受美国钢铁大王卡内基委托，用25年时间研究世界级杰出领袖人物后所完成的旷世巨作『Think & Grow Rich』的核心精神。同时与史蒂芬‧柯维(Stephen R. Covey)博士影响美国各级学校实施“领袖教育”达至非凡成就的“七种成功的习惯”(The Seven Habits of Highly Effective People：Restoring the Character Ethic)相印证结合。
在我国传统教育的体制下，随着社会生活节奏的加快，孩子们的竞争压力也越来越大。家长们唯恐子不成龙，在分数至上的制约面前，孩子们除了学习就是学习，和父母交流的话题只有成绩和考学。近七成父母无奈感慨，和孩子沟通中存在极大烦恼和困惑。一个家长这样抱怨自己的儿子：“他好像只有和他的同学在一起才会开心，除了学校功课外只会守着电脑，从不和我们主动交流。”
此次主题特训是针对当今家长和孩子缺乏沟通技巧和彼此尊重的相关问题展开，意在通过趣味活动引导父母和子女，让他们聆听彼此内心的声音，并让孩子通过体验的方式了解自身及他人的行为，让他们在“玩中学、做中学、错中学”，用不同于中国传统应试教育方式，引领孩子健康快乐参与及思考，从而消除彼此之间的沟通障碍。
此次主题特训是需要教育入驻马鞍山的首个启动的素质特训项目。马鞍山地属长三角都市圈核心层城市，素来享有“中国文明城市”的美誉。马鞍山市领导、教育局领导和二中学校领导亲自视察活动现场，对此次活动高度评价。此次素质特训是马鞍山领导对教育改革的远识、开放和包容的态度，促使马鞍山市成为我国首个素质特训示范城市。除了本次主题特训之外，需要教育还将与马鞍山二中、建中中学、河海大学文天学院合作，引进PCP国际名校高中特训留学项目，一年素质特训项目，青年报国团等多个国际教育项目。
据需要教育项目办公室主任孙天群介绍，此次主题特训针对初中、高中生。主讲老师是亚洲八大名师曾国安教授，主要是让我们的家长了解：我们要让孩子学什么？如何与孩子相处？用何种方式与孩子沟通最有效？同时宣传联合国教科文组织主张孩子未来学习四支柱：
学做人（Learning to Be）
学做事（Learning to Do）
学习不断学习（Learning to Know）
学习与人共处（Learning to Live Together）
“我们随波逐流，望子成龙的教育方式，是否已经偏离了孩子健康成长的轨迹？
