“攻坚克难，敢于争胜”——在江苏省淮北中学，当年新四军的“铁军”精神不仅书写在学校的墙壁上，而且正在逐步内化为全校师生的精神气质。这让校长李德很欣慰。
从丰富教育内涵的“近景”，到提升办学品位、孕育学校精神的“中景”和“远景”，这所历经69年风雨的“红色”学校，凭借三大支柱工程，一路昂首挺进，铸就了独特的品牌。从一所曾经“前途堪忧”的县二中，到江苏省四星级高中的品牌创建，到“江苏有位、全国有名”的冲刺目标，这所沐浴着“红色教育”传统的高中学校经历了怎样的蜕变过程？
提升质量 锻造生命工程
淮北中学地处淮河之滨、洪泽湖畔的革命老区泗洪，与原新四军第四师师部相毗邻，与长眠着江上青等革命烈士的泗洪烈士陵园仅一路之隔。
这所始建于1941年的学校颇有渊源。其前身“淮北苏皖边区公立淮北中学”，是刘少奇、陈毅、彭雪枫、刘瑞龙等老一辈无产阶级革命家和军事家创办的一所抗日军政学校。为延续历史、传承文明，发扬淮北中学的光荣传统和革命精神，2001年11月，原泗洪县二中特更名为江苏省淮北中学。时逢学校60周年校庆，张震将军欣然为学校题写了校名。
“群星璀璨，光照校史”——淮北中学的老师们喜欢这样描述学校的辉煌历程。如今，这所曾培养过数以万计的各级各类优秀人才的老校在历史积淀中萌生新芽，正焕发着勃勃生机。
“质本发展是学校打造教育丰碑、历久常青的生命工程。”在校长李德看来，正是在提高教育质量的奋斗中，才为学校的品牌塑造“浇铸了永不褪色的金字招牌”。这所曾经只能扮演配角的拥有二流生源的学校，稳扎稳打，将“育人为先、质量第一”的观念根植在每位教师的心灵深处，并贯穿于学校发展的始终，为淮北中学创立了一流的业绩。
在“爬坡阶段”，根基一定要打牢。因此，学校首先严格教学的过程管理，制定了《江苏省淮北中学教学常规要求》，对集体备课、课堂教学、作业布置与批改、质量检测、课外辅导等教学环节作了具体要求，以规范教学行为。同时，推行大学科建设改革方案，要求每位教师必须在集体备课的基础上，根据各自教学实际和特点进行二次备课。常规管理的“细”和“实”，使淮北中学的课堂面貌焕然一新，也收到了实实在在的成效。
在课堂教学效益年活动中，学校将启发式、探究式教学的推广作为重点，推进教学方法的改革；同时，加强了课堂教学改革的力度，使得“低起点，小坡度，大容量，快节奏，高标准”的课堂教学理念在学校深入人心，使“师生互动、学生为主、贴近实际”的有效教学成为教师们的新追求。
“培养以学习动力、能力、毅力为标志的学习力，促进学生自主学习能力的提高”也是淮北中学提升质量的一着“高招”。学校以转变师生关系为切入点，以引导、帮助学生转变学习方式、激发主体意识为关键，达到了引导学生“想学、能学、会学”的目标。
老师们还提到了另外一个“法宝”：推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下的教学改革。为全面提高质量，淮北中学在授课和练习上进行了改革，率先推行授课提纲和自编练习，使授课提纲成为了指导教师教学的教案和帮助学生学习的学案。
如今，淮北中学的3000名学生，可以在168门选修课中自主选择，可以从《文化温润生命》《淮河流域的原生态传说》等18种校本教材中开拓视野、滋养生命。2005年12月，淮北中学被江苏省教育厅授予“新课程实验省级样本学校”的称号。
“没有高质量的教育就不能称之为优质学校。”近年来，淮北中学的教育教学质量节节攀升。学校接受市县各类教学督查，教师参加市县教学比赛，优课率和获奖率均居同层次学校前列。老师们欣喜地看到，淮北中学在赢得上乘质量的同时，也在苏北地区树起了自己的旗帜。
打造队伍 奠基支柱工程
如今，淮北中学不仅硬件基础设施和配套设施在苏北地区堪称一流，其软件资源也足以让“淮北人”骄傲。
优质的师资队
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