在江西省萍乡市芦溪特殊学校的孩子们完美表演完情景舞蹈《心声》后，刘小清与孩子们深情拥抱在一起。“老师，谢谢您！”在千万次的练习之后，孩子们说出这句话。虽然不够流畅，却直抵人心，也感动了全场观众。
她是孩子口中的好妈妈，是家长们眼中的好老师，是同事们心中的好校长，她叫刘小清，衣着朴素、个头矮小的她，在人群中可能并不那么显眼。因为长期夸张的教学表情，她显得比实际年龄苍老许多。她是芦溪特殊教育学校的校长，学校不大，9个班137名学生，他们都是残障儿童。刘小清说，在别人心里他们也许是不完美的，但在她看来，他们眼里的求知欲都是一样的，只是小天使折了翅膀。
教聋哑孩子开口说话、学会看话是特教老师最艰巨的任务。老师付出巨大的艰辛往往是百分耕耘一分收获。刘小清在教学生拼读卷舌音时，经常让学生的手贴在自己的喉部、腹部，让学生感觉声带的颤动、气流的强弱。她还把筷子放在舌头中间，舌头两边尽量往里卷，让学生观察自己的口形，再让学生边照镜子边对照口形进行练习。
几十遍、几百遍枯燥的定口型、摆舌位，让刘小清沮丧过，可她从没想过放弃这份工作，更没想过放弃这一群残疾孩子。时常是孩子们看懂了，刘小清却早已口干舌燥、喉咙嘶哑，自己的衣服早已被孩子们的小手摸得花花绿绿了。上课没学会的，她总是在课后一边和学生交流一边训练他们发音说话。她坚信：只要功夫下得深，铁杵也能磨成针。当学生用混沌的发音叫她老师时，刘小清感动地流下了幸福的眼泪。
自担任学校副校长以来，刘小清工作更繁忙，更辛苦了。每天早出晚归、一整天都呆在学校早已成为了刘老师的习惯。可她从没因此放下学生，每周课时与其他老师一样17节。不管是哪个班哪个学生的身体有任何风吹草动，不管是白天还是半夜她都一定要和其他班主任陪着学生去看病，直到学生休息才会离校回家。
刘小清对自己的专业素质要求很高，她经常用最快的速度、最敏锐的视角去学习了解先进的特殊教育教学理论。那一本本厚重的教育专著，她翻阅了一遍又一遍，不断填补并充实特殊教育方面的知识空缺，为的就是希望自己的知识储备能为特殊教育做些什么，能为残疾儿童做点什么。教育实践中，她大胆进行课堂教学改革，探寻残疾儿童生存教育之路：刺绣、按摩、舞蹈……当学生绣出美丽的图案，她比学生更觉得美；当学生的表演获奖时，她比学生更骄傲。她上的每一门学科都受到学生的喜爱，虽然学生不能清楚说出每一个字、每一句话，但还是能听辨得出来那时顿时停的声音：“刘老师，我喜欢上你的课。”
因为聋哑孩子除了听不见、不会说之外，其他思维都正常，所以他们更容易产生不满和偏激的情绪。刘小清知道，只有亲近他们，走进他们心里，才能帮助他们释放坏情绪。学校有个叫小芬的学生，父母常年在外打工谋生，被寄放在舅舅家生活。由于与人缺少交流沟通，她的性格暴躁、易怒，经常欺负比她小的孩子，也不信任任何人，常做出一些过激行为，让老师们都非常头疼。
刘小清了解情况后，对小芬特别关注，每到双休日就把她带回家，与自己家人同吃同住同生活，带她去菜市场、逛超市、走亲戚，碰到节日带她去娘家过节，去朋友家做客……这些看似细小、平凡的事情，刘小清一坚持就是好几年，对待小芬犹如自己的孩子，倾注了全部的爱心、耐心和关心。这些细节让顽固的小芬感受到了无限温情，也开始向刘小清敞开心扉。
几年时间里，小芬改变了很多。她开始与同学友好相处、慢慢学会了尊重、信任老师，不知不觉中，她喜欢上了这个给她温暖与爱的学校。后来小芬被省残联选拔参加全国残疾人舞蹈大赛获得二等奖，她的刺绣作品也获得了省级奖励。
作为寄宿制学校，工作琐碎而繁重，尤其是智障儿童生活自理能力弱，他们的衣食住行、吃喝拉撒，什么事都得操心。要让学生成才，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。
当发现哪个学生弄得腿脚、衣裤、被褥到处都是大便时，刘小清不嫌脏臭，像待自己的孩子一样帮她擦洗干净。发现哪个学生没衣服或鞋袜，她不是把儿子的衣物找来就是到超市去买新的。她说：“孩子在学校，我们是父母，最起码我们首先应该保证他们的温饱，让他们能安心学校生活。”当看到窗台上、领操台上学生随手脱下来却不记着拿走的外衣时，刘小清总是帮着拿回去。她经常帮学生缝缝洗洗，她的针线活在学校是出了名的。
在刘小清的时间概念中没有双休日这个词。有许多学生双休日都住在学校，刘小清经常自己买上牛奶、水果或玩具到学校与孩子们过双休日，一起玩耍、游戏。现在每到放假，学生们还不想离开呢！
每年寒暑假刘小清都会带上课本、玩具、零食来到残疾孩子家里，给残疾孩子父母做些康复指导，与他们谈心，开导那些忧郁烦恼的父母们，还教给残疾儿童自我锻炼的基本技能。有一次刘小清来到张静家教她刷牙。张静由于脑瘫，不能控制自己的唇齿，刷牙时一口水喷在了刘小清脸上。但是刘小清淡然地抹了抹脸，继续耐心地陪张静把牙齿刷干净。她奶奶流下眼泪说：“没有想到还有人来关心我的残疾孙女，刘老师，真是太感谢你了！”
刘小清的一名学生叫小娟，身患疾病，常年要吃药治疗。不幸的是，小娟的父亲因病去世，这个家就靠母亲支撑着。刘小清得知后发动全校老师为小娟家捐款。两年来，刘小清还常常为小娟奶奶购买钙片和一些生活用品，陪小娟奶奶聊聊近况、为她宽宽心，在物质和精神上鼓励小娟家人，帮她们重拾生活的信心。“我们曾经很绝望，刘老师给我们带来了希望。她是残疾孩子家庭的知心人。”小娟的妈妈说。
“当听到孩子和家长们高兴地对我说谢谢时，我就会感到一种特殊的快乐在心中荡漾。”刘小清说。
由于身体的残疾和外界环境的影响，残疾孩子的心灵在不同程度上也受到了伤害，他们自卑、暴躁、易怒，对自己的生活和未来缺乏信心。如果要说梦想，那就更加遥远了。对于这群孩子，刘小清给予了更多的关爱，给他们温暖和力量；用自己的耐心和爱心，唤醒孩子们的自信心；从点滴入手，为他们搭起追寻梦想的舞台。
刘小清辅导孩子们参加各类文艺汇演，其中有些文艺节目多次荣获省级大奖。2011年7月，学生李学莉、邓小凡给刘小清发来信息：“刘老师，我考上河北省邯郸市残疾人艺术团了，马上要成为专业的舞蹈演员了，真心感谢您孜孜不倦的教导”。她的学生陈浩代表江西队还参加了特奥会篮球比赛，并获得了冠军。她还编排了聋生大型舞蹈《森林运动会》，参加江西省残疾人艺术节舞蹈大赛，也取得了良好成绩。
残疾学生一毕业就直接走向社会，培养学生的一技之长一直是刘小清努力的方向。她先后创办过理发班、编织班、刺绣班，学生的刺绣作品多次在全国、省市各级比赛中获奖。学生叶正武毕业后在南昌工作，他的刺绣作品远销日本等地，现在还是厂里有名的技术人员。学生李强开了个加油站，只要一提到刘老师，他总是竖起大拇指不停地夸耀。
数年来，一个个学生在她的真情浇灌下茁壮成长，展翅翱翔。看着孩子们一步步实现着自己的梦想，刘小清双眼含着泪光。“我的梦想，是成就他们的梦想。”她坚定地说。
她身边没有花团锦簇，却有一群折翼的天使。她没有豪言壮语，也没有惊天动地，有的只是在平凡的工作岗位上默默地坚守和奉献。她用瘦弱却坚强的臂膀，为残疾儿童撑起一片蔚蓝的天空。
