“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”从前，这块“必得由他自己耕种的土地”便是我站上讲台发挥专业优势的“教育追求”；如今，这便是深深扎根在我心里的“基层事业”。走出校门，我经历了从教师到选调生的双重就业体验。从“站稳三尺讲台”到“深入田间地头”，我会延续为民服务、创新发展、艰苦奋斗的“牛气”，成为一名“勤务员”“排头兵”“实干家”。
从“以学生为主体”转变到“以人民为中心”，要发扬“孺子牛精神”，甘做为民服务的“勤务员”。“民者，万世之本也。”人民是我们党的力量源泉，我们党根基在人民、血脉在人民。为党育人、为国育才是教育的初心和使命。站上三尺讲台，要坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性和积极性，甘做“孺子牛”，全面服务学生成长成才，躬耕“教书育人”之田。基层犹如课堂，怎么说才能让老百姓听明白？怎么做才能让老百姓获得最大利益？脚踩基层大地，要如同“教书育人”那般遇事细心、对人耐心、不忘燃烧自己、照亮他人的初心，要发挥人民群众在基层社会治理中的主体作用，将“以百姓心为心”的思想落实到基层服务中。厚植“俯首甘为孺子牛”的为民情怀，做到一切为了人民，知民之所思、察民之所虑、帮民之所需，多谋民生之利，多解民生之忧，把人民满意作为根本标准，真正造福人民。
从“创新课堂教学模式”转变到“创新工作方式”，要发扬“拓荒牛精神”，勇当破局开路的“排头兵”。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。课堂教学模式博采众长，教师必须要转变观念，与时俱进，走“继承＋借鉴＋创新”之路，犁耕“教学创新”之田，探索适合本土教学实际的高效课堂教学模式。基层工作如同“课堂教学”，我要保持与时俱进的观念，着力解决“一成不变”的问题，保持继承创新的观念，着力解决“因循守旧”的问题，突破瓶颈、攻坚克难，努力提高为民服务、为民解忧、为民办事的水平。要像“拓荒牛”那般敢闯敢拼，始终保持“不破楼兰终不还”的拼劲、“逢山开路、遇水架桥”的闯劲，敢于涉“深水区”、啃“硬骨头”、出“亮点”、谋“高招”，激活基层事业的“一池春水”。
从“促进学生德智体美劳全面发展”转变到“为人民群众办实事”，要发扬“老黄牛精神”，争做艰苦奋斗的“实干家”。“道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。”艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是党员不能褪去的政治本色。作为一名党员教师，要爱岗敬业，全力以赴完成各项任务，要心怀大爱，为学生无私奉献，要勤奋耕耘，脚踏实地做好教育事业，如“老黄牛”般实干奉献，促进学生德智体美劳全面发展。如今，作为选调生，我要延续教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，践行“以真抓求实干，以实干求实效”的实干精神，保持“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”的冲劲，做好“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”的坚守。“干”字当头，“实”字托底，用实绩说话，把使命责任扛在肩上，脚踏实地为群众办“暖心窝”的好事实事，真正落实党的方针政策的“最后一公里”。
“长安何处在？只在马蹄下。”在新时代新征程上，我要做好从教师到选调生的角色转变，延续“三牛精神”，真正耕耘“牛气”，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，行稳致远，奋斗不息。
安徽省芜湖市弋江区火龙街道良福村 金淑瑶
