党史学习需要全身心投入，静下心来，认真学习、深入思考，做到学有所思、学有所悟、学有所得。但目前少数地方开展党史学习教育片面求“快”，不仅使一些党员干部学得十分“焦虑”，而且容易滋生重表象、轻结果、搞应付等形式主义现象，亟需引起重视并加以防范。
读党史要坚持学思践悟，别因为“赶进度”“贪多嚼不烂”。少数单位制定党史学习教育计划没有充分考虑基层工作实际，结果少数平时工作繁忙的同志一到集中教育就趴在桌上“奋笔疾书”，把“学了吗”变成了“抄了吗”。百年党史凝聚着历代共产党人的智慧力量，只有静心咀嚼才能品甘知味，只有理实交融才能常学常新。囫囵吞枣、一目十行只会换来“一知半解”“过目就忘”。党史学习不能光看是否“学过了”，还要通过知识测试、案例分析、讨论交流等方式检验学习效果，看是否“记住了”“弄懂了”。要留出足够时间让党员干部原原本本读、真心实意感、结合实践悟，不断提升历史经验的总结能力、历史规律的把握能力和创新理论的运用能力，真正从党史学习中汲取营养、坚定信心、指导工作。
办实事要紧贴群众需求，别因为“催成绩”“新瓶装旧酒”。学党史、悟思想，最终还是要落在纾民困、解民忧，增进民生福祉上。但少数单位开展“我为群众办实事”实践活动过于急功近利，有的刚刚部署就催着“做动作”“出亮点”，结果少数同志“店未开张，先立招牌”，将正常业务工作和早已解决的问题“改头换面”，变成“办实事”的效果大肆宣扬。场面轰轰烈烈，台账漂漂亮亮，却与群众的急难愁盼渐行渐远。“办实事”不能只为自己方便“你说你的、我干我的”，更不能装装样子、摆摆姿态就草草收兵，应该在“痛点”“堵点”面前保持“志不求易，事不避难”的心态。为民服务应坚持从群众中来到群众中去，在深入一线中摸清群众需求，做到“民有所呼、我有所应”，在紧盯成效中提高工作标准，做到“行有不得、反求诸己”。要用事事“走心”换来件件“贴心”，把实事真正办到群众心坎上。
抓学习要建立长效机制，别因为“搞突击”“雨过地皮湿”。少数单位对党史学习的重要性、必要性认识不足，不能结合实际认真研究部署，而是用会议落实会议、文件落实文件，抱着“完成任务”的心态当起“二传手”。少数同志快要检查了就“忙忙碌碌”“查漏补缺”，检查人员一走就“刀枪入库”“万事大吉”，像一壶水在炉子上烧一烧又停一停，却始终不开。“欲知大道，必先为史”，党史学习不是阶段性工作、临时性任务，而是自我革新、自我提高的一种有效途径。开展党史学习教育要注意创新内容形式和组织方法，持续激发党员干部内生动力，变“要我学”为“我要学”。要将党史学习与推动工作、解决问题深度融合，多出台一些改作风、惠民生、增成效的硬招实招，把好的经验做法用制度的形式固定下来，变“管一时”为“管长远”。要将党史学习作为终身课题，在驰而不息中不断向深向实。
安徽省六安市金寨县长岭乡人民政府 程东洋 任晓龙
