“创新型”人才的培养一直是我国教育改革中的热议问题。8月20日，记者采访了美国教育专家马振翼老师，如今的马振翼已经创办了自己的国际教育集团——星腾科，拥有十年教育经验的马振翼在谈到创新型人才时，有感而发，生动而深入地剖析了这个问题。
创新型人才之再创造
什么是创新型人才？按照书本的解释，就是具有创新精神和创新能力的人才。而记者在采访马振翼时，他以乔布斯为例，言简意赅地解释了这个问题：“创新型人才就是可以结合不同领域的事物进行再发明、再创造的人。就像乔布斯，其实早就有人发明了电话和电脑，但是他能够利用想象力进行改进，甚至把学过的书法课程都运用其中，因而有了iPhone和苹果电脑的诞生，所以他成为了不折不扣的创新型人才。”
中国教育体制没有给孩子创新的空间
谈及中国的教育体制，马振翼说，“其实我认为最大的问题是从小学到高中，学校都在教孩子怎样将分数提高，而没有给孩子思考的空间、创新的空间、梦想的空间。中国的父母让孩子参加课外活动班大多也都是为了成绩服务的，这样很可能抹杀了孩子的兴趣，也就抹杀了孩子创新的空间。”
“不管是中国人、美国人、日本人，在小孩子时都是最纯真的，所谓“出生牛犊不怕虎”，在不认识世界的时候，我们的思想最大胆，最前卫，就像乔布斯、爱迪生、比尔盖茨，他们都是二十几岁就成功的，因为年轻，所以敢于去尝试。中国教育教授了孩子很强的学习技能，但没有给他们空间让他们保留那些大胆的想法和纯真勇敢的心。”
美国“百万分之一”的教育理念
很多人都认为美国的教育十分先进，但据马振翼的解释，每个国家的教育都存在弊端，美国的教育弊端就是太松散了，教育出的学生缺乏基本功，甚至连算数都需要依赖计算器。但是由于创新型人才的特殊性，它的需求量本来就不大，100万个人里出一个爱因斯坦就够了。500年下来一个牛顿就够了，美国为何国力强，只要人才出现了，政府就会多方扶持，重点培养。中国1000万个学生出来700万个是有用人才，但没有一个是创新型的；而美国出来了500万个普通人，却有10个创新人才。
“美国虽然培养创新型人才最厉害的是在大学的研究机构，但实际上，创新人才从小学就开始培养了，美国给予了孩子们太多的创新空间，如果美国和中国的教育体制融合一些，那将达到非常完美的结果。所以，现在才有越来越多的中国孩子想要到外国学习，而这也是星腾科存在的意义，把美国思想带进来，把中国教育方式传播过去。”
每天1小时改变从现在开始
马振翼建议，“每天就花1小时留给自己，去玩、去看课外读物，去了解自己感兴趣的事，去摸索。目的是，在自己感兴趣的领域能够得到更多启发。这样，每天用1小时做些不一样的事情，1年365个小时，就会发生变化，为你保留原有敢想敢做的本质。而家长所做的应该是放弃一味地强迫孩子读书，帮助孩子留出空间交流思想，为孩子保持一颗有能量的心。其实改变很简单，只要有了这个意识，从现在做起就够了。”
创新型人才＆创业
在记者问到马振翼自己算不算是创新型人才时，马振翼笑笑回答道：“应该算是吧。”马振翼大学毕业便在华尔街做分析师，但偏偏喜欢教育，并且还自主研发过教育软件，现在又将中美教育紧密结合，让两个不一样的文化碰撞结合，这其实也是一种创新。谈到自己的创业经历，马振翼也在鼓励年轻人去闯一闯。
“中国大学生创业要比美国大学生难，因为中国大环境如此，况且很多学生一穷二白，有些是要放上所有身家去赌的。但是我们最怕的还是不敢大胆去想，在美国3年成功，在中国也许6年，但这无所谓，只要战胜自己这个敌人，下一个乔布斯就是你。”
