非男教师不能“雄起民族未来”？提高幼教的地位和收入，自会有男人来参与竞争
一个男孩爬上滑梯，头朝下屁股朝上，迟疑着不敢下滑。一位女老师走过来，跟他说了句什么，然后用手掌往他屁股上一拍，男孩就飞快地滑了下去，栽倒在沙坑里。女儿在一旁看着，我心想糟了。果然，女儿立即走过去，爬上滑梯，头朝下滑进沙坑里。
自从上了幼儿园，女儿学到很多冒险行为，而且越来越喜欢挑战自我。很陡的攀岩，很高的软梯，很长的独木桥，她都愿意尝试，而且总能成功。她也爱上了自行车、滑板和足球，还让我和她一起爬树。我以前认为，对一个不到三岁的女孩来说，这些活动不仅危险，而且根本无法完成。
女儿当然也付出了代价。她腿上、胳膊上到处都是淤青或伤口，甚至脸上都跌出一块大大的疤痕。伤重了她就使劲哭喊，来找爸爸妈妈投诉；一点轻伤，她会对自己说“没关系，不管它”。
女儿虽然年纪很小，在国外也经历了两个幼儿园（大多数孩子从三岁才开始上幼儿园）。这两个幼儿园都鼓励小朋友玩一些勇敢的游戏，但全都是女教师。
每到“六一”前后，中国媒体都会讨论一些幼教问题。其中百说不厌的话题是，幼儿园亟需男教师。理由是，女老师太阴柔，孩子们需要阳刚气。媒体纷纷报道，只有女教师的幼儿园，孩子们害羞、懦弱，而且不够理性、聪明，甚至还动辄生病。有男教师的幼儿园，众相争抢，美誉不断。太原康乐幼儿园，因为有了男教师，还喊出了“打造阳刚康乐，雄起民族未来”的口号。
现代教育主要依靠教育理念，而不是教师的个人性别。很好奇咱们的幼师教育，难道要分男女学习？女教师学习教人怯弱愚笨，男教师学习教人坚强智慧？幼儿所需要的勇敢游戏，像我女儿这样一个不到两岁的女孩尚能完成，一个成年女教师反而做不到？
教师的性格当然也影响教学，但“女人胆小懦弱，男人勇敢坚强”，这是谁的定义？如果说这是事实，中国女教师真的不会像西方女教师那样，推着孩子的屁股让他头朝下滑行，那么这个事实又是怎样造成的？这个事实恰好来自前面那个定义。
很多人都在比较，西方儿童如同森林里的野兽般勇猛，中国孩子好比温室里的花朵样娇弱，然后得出结论说，中国幼儿园需要阳刚的男教师。这个说法犯了这样几个事实错误：其一，西方儿童并非千篇一律，尊重个性发展才是其教育的真谛。“娘娘腔”大有其人，而且不受歧视。其二，勇敢坚强和温柔细腻并不非此即彼，互相排斥。西方很多孩子既爱玩冒险游戏，也很细心和礼貌。其三，这样的西方孩子，多数都是幼儿园的女教师培养出来的。也就是说，西方社会的幼儿园里，女教师仍然是多数。
还有一种谬论说，西方女性天生勇敢，东方女性天生柔顺。事实上，西方女性也曾经被要求温柔娴淑，深居简出；而中国古代的育儿故事中，智慧的孟子，英勇的岳飞，早年都由女性承担了主要的教育任务。现代西方女性之所以“天生”勇敢、智慧和理性，是近代以来女权主义兴起的结果。女权主义所反对的，正是性别二元论，尤其是通过性别二元论来贬低女性，如同中国那些呼吁幼儿园男教师的人所鼓吹的那样，认为非男教师不能“雄起民族未来”。
那么是不是只有女教师才能带好孩子呢，男教师能不能完成这个任务？事实上，任何有志于此、受过现代幼师教育、尽职守责的人，无分男女，都可以做一个好的幼儿园老师。勇敢坚强并不专属于男人，温柔细腻也不独美于女人。如果理念和方法不对，女人也可能带出粗心大意的孩子，男人更有可能教出不负责任的懦夫——这在哪里都是存在已久的事实。
我跟国外一些老师聊天时，他们也认为，幼儿园男教师太少，这是一个问题。但这不是女教师不能教出好学生的问题，而是观念作怪，以及薪水太低，这个工作不能吸引足够多的男人，对女人不够公平的问题。提高幼儿园教师的社会地位和收入，自然会有男人来参与竞争。
中国亦当如是。然而，在众多媒体记者、教育学专家、心理学专家口里，一个本来对女性不公平的现象，变成了通过贬低女性的气质和工作能力进一步歧视女性的问题。这本身就是最糟糕的教育。没有平等的观念，所谓的“阳刚气”只是虚骄、浅薄和粗鄙的代名词。
