由于工作关系，我曾接触过一位中国第一代“留守儿童”，今年他已经30多岁，据他描述，他的父母在他7,8岁的时候，把他留在家里到城市里打工，开饭店。他每次想家的时候，都会打开衣橱，拿出爸爸妈妈的衣服，用手抚摸，贴在脸上，用鼻子使劲嗅衣服的味道。仿佛爸爸妈妈就在身边。
今天，很多第一代的家长都很后悔当初的选择，他们讲，“如果时光可以倒流，就是再辛苦，他们一定会把孩子带到身边，不会让孩子成为留守儿童。
当初，他们一心想去城市工作，挣更多钱，让自己的孩子过上好的生活。今天，当
他们看到孩子的种种现状，后悔不已。
如果中国社会的进步，发展在相当长时间离不开农民工的背井离乡，我们就应该创造条件，让更多儿童，特别是10岁以前的儿童随父母流动起来。千万不要错过亲子亲密关系期，否则，对我们国家，社会和家庭而言，不异于制造一场灾难。
留守儿童和流动儿童一样，是普通儿童，从一个教育工作者的角度，没有任何问题，我们教育工作者眼中，所有孩子都一样的，都面临成长风险，都可能是困境儿童。只是他们的风险和困境和其他孩子有不同罢了。
千万不要把他们当成一类特殊的孩子，也不要接受按户籍对这类孩子的划分。否则，你无法成为一个真正的教育者。
被迫的选择： 1、经济原因；2、时间原因。留守儿童问题一直很突出。多数留守儿童出现心理障碍；许多留守儿童行为习惯不良，身体状况令人担忧。各相关部门组织开展的留守儿童工作往往较多关注留守儿童外在的、物质方面需求，却较少关注留守儿童内在的、心理方面的渴望；多数留守儿童的临时监护人也只注重孩子的吃住穿行，而忽视了留守儿童的心理健康成长。这使留守儿童从小对“家”和亲情的概念模糊，80%的孩子是处在零家庭教育中，放任和孤独是他们的生活现状，这对留守儿童的成长十分不利，也不利于整个社会的和谐发展。留守儿童中存在的亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助等6大突出问题。
