往往讲课、讲座、组会时最尴尬的就是提问环节，一般是老师提问，后面坐的无数年轻人正襟危坐，或者2只眼睛盯着手机。
面试也是，当问学生你有什么问题，往往回答’没有问题‘。
一句话，学生缺乏提问的能力。
其实这不是简单的表达能力差，这是没有创造性的关键体现。
提出一个好的问题，有可能突破一个或者多个领域。
当听很多人讲课时，讲到国外大牛如何如何，眉飞色舞，感觉挺悲哀的，何时很多大牛都来自中国？
当参观很多单位‘高端’仪器时，介绍人有意识或下意识强调，这是某某国家的先进设备，感觉也很悲哀，觉得我们就像科研寄生虫，只会用他人的技术、设备、思路做研究。为什么不想着发明新技术、设备，提出新方向，让其他国家科学家、工程师模仿？
我们的大脑极其复杂灵活，当失去向上的动力后，就会变成复读机，失去了深度思考、想象、创造的能力，只会像天线一样接收信号，不会像发射塔那样传播新知识。
根据我的经验，不会提问的学生基本上没有成为大家的机会，做点中规中矩的’成果‘还是有可能。
然而，获得科技竞争胜利，只有会重复、追热门、依赖他人的学者显然是不够的，因此超常规手段支持原创项目是必要的、紧迫的。
