研究生“严出”难在哪儿？见“http://blog.sciencenet.cn/blog-71964-1308623.html”。这个问题众说不一。导师说学生不努力，学生说导师指导不力。“习以为常的拖延症和不作为”只是问题的一方面。
近十年来，高校研究生扩招，势必导致生源质量良莠不齐。个别研究生读研目的不明确，各项能力有欠缺。导师队伍年轻化，在考核指挥棒压力下，唯论文成为首要目标。师生对研究生培养的理解不同，造成双方相处时不能达成共识是导致师生矛盾的原因之一。
从导师角度，希望学生按照自己的想法去做，急于让学生早进实验室，早出论文，早出成果。
从学生角度，顺利完成学业，拿到文凭是第一位的。
若师生磨合正常，朝着一个方向目标努力，则水到渠成。若一方对另一方的想法有异议，又不能很好地的沟通，则必然出现矛盾。如不能及时化解，矛盾将激化，导致冲突爆发。
研究生与本科生不同，主要任务不是学习，而是创新科研。研究生培养方案及管理政策是确保研究生质量的基础。对导师的要求，对学生的要求都必须落到实处。
中期考核是淘汰制的关键一环。然而事实上大多走过场，没有落到实处。国外研究生淘汰率远比国内高，依据研究生表现看其是否具有继续培养价值而决定淘汰与否。而国内高校怕学生出事而对淘汰畏手畏脚，实为不作为。延期不过是拖延时间而已。
学校研究生主管部门应该给与导师淘汰学生的权限，而不是什么都以学生为本。对负责任的导师，认真做事的学生要保护，对导师，学生的利益要维护。导师组的作用至关重要。
现行的一对一培养模式不利于双方出现问题时的协调，应有权威机制介入。在双方陈述事实和理由的基础上给出最终裁决，这对于维护师生双方利益和学校声誉都是有利的。
要保证研究生培养质量，淘汰制是必须的。依法治国，依法治校，制度是严出的保障。
