一地的家长举报教师索贿过程的处理，媒体和公众显得那么平淡无奇，让大众感到见怪不怪，有些让人不解。如果说社会其他领域的不公或者怪相可归结为非我的外在原因，对于孩子的教育目标和期待，则不应该存在较大歧义。撇开事情的具体细节，并影响我们对一事件的认识底线。然而，一系列操作，在组织的及时介入后，结果让人大跌眼镜，对事情表述的反反复复，对事情认识的模模糊糊，不得不让人深思。
按理说，让孩子心智正常，培养一个立得正，行得端的孩子为人父母的基本愿望，培养一个正直、善良、向上的人才是作为教师的基本心愿。但这次的操作，似乎全都反了：家长群起攻击受了委屈的家长，学校的管理者和教师集体起来作伪，意欲置但是孩子家长于不义和违法之境！当地的教育管理部门、……部门都是翻手为云覆手为雨，基本的良知不知道哪里去了，难怪乎，老人倒地无人敢扶，无意出现的冤案平反起来比登天还难，难怪乎人人都不作为，人人都在作伪，这个环境的源头原来竟然来自于自身和开人初智的地方！这比单一的杀人越货都要恶劣到不知哪里去了！在别提什么脸面和良心了！食民禄而祸国，居公位而阴私。毒害幼小心灵，其心可恨，其行可刑！
一个良好的社会环境是需要所有人的努力，我们每日感到的环境压力也许就是来自于我们自己的失德。
然而，迫使家长和教师底线奔溃的原因是什么，还是需要我们深思。目前的急于求成的心理形成的大环境不是一天二天形成的，背后是大家对孩子前程的忧虑，而教师的失德则很难归结到对孩子成才负责——这不过是职业性的表述而已，更多场合下则是对责任的推卸和表功的自夸。真正的原因则是对我们大环境的不信任，是对当前对大环境治理的不信任，这表明目前对大环境的治理还没有彻底消除逆淘汰的现象，而各种以“潜规则”形式表现出来的社会消极面还在侵蚀了基层的基本规则，对这种现象的不正确认识，对于急于求成的人来说，又过分的放大。因此，认为个人无能为力的顺从潜规则，反过来形成了压迫自己的力量。
中央一系列政策成效显著。相信和喜欢“运作”(操作的代名词)拿到的各种头衔和帽子，在不断完善的法治社会下已显颓势。然而，这一事件反映出的基层治理空间之大，媒体影响之大，政策解决之快，给了我们希望。
