俺指导的2020届三位硕士生毕业小结
由于快到退休之年，已经有两年不招研究生了。因此，团队规模越来越小，研究生也越来越少，自己也越发珍惜最后几个研究生。
2020届一共有三位硕士生毕业（5月29日网络答辩通过），两位找到了自己想去的工作，一位考上了公共管理专业的博士生，今年没有博士生毕业。
这届研究生我对他们（她们，以下都用“他们”）都非常满意。他们都是来自外校考上的硕士生，3年入学以来，学习非常认真努力，研究工作积极主动，乐于思考，勤于笔耕，特别是对我的研究方向比较认同，对所研究的内容比较有兴趣。而后者是更加重要的。
刚入学时，他们并没有多少科研的想象力和学术基础，跟着我做安全理论研究是一个比较有难度的方向，在我的不断激励和引导之下，第一个学期在上我讲的两门课程时，就开始学习撰写安全理论文章。我给他们明确指出，撰写发表第一篇文章是最困难的，因为以前没有真正做过理论研究，也没有写过投稿的文章，不说内容，就是达到学报论文发表的形式要求也需要训练一段时间才上手。
对于刚涉足科研的硕士生，以我现在的安全科学理论创新研究方向，我觉得比较快捷的科研入门方式是让他们从学习撰写一篇理论文章为抓手，完成从选题到投稿发表的全过程及其训练。
经过几个回合反复修改，他们在第一学期提交的课程作业都变成了投稿的文章，并在第二个学期就被接受发表出来，有了第一篇文章的训练和基础，后面继续相关的研究和发表文章就比较有经验和顺利了。当能够发表一组相关的论文之后，学位论文也就不是大问题了。
其实，与往届一样，这一届三位硕士研究生在学习和撰写论文上的时间，我估计也就是两年左右的时间，第一年主要是完成规定学分和科研状态的训练，第二年主要精力是做研究和写论文，至于第三年（其实就是9个月），这段时间我通常不要求他们具体做什么了，随他们去社会实习、找工作、或准备考公务员或考博等，当然也还包括毕业答辩等必须的内容。对于硕士生，严格要求他们把近三年的时间都用于科研是不太符合实际的，因为大多数学生毕业以后不是继续从事科研工作，他们需要有自己的自由时间去开辟后面更加重要的人生道路。
不过，只要研究生配合导师的指导用心钻研，两年也是可以做出不错的业绩的，这一届三位研究生在两年间发表了12篇论文（少的2篇、多的6篇，都是CSCD/CSSCI的文章，还有1篇SCI一区的）。其实，发表小论文及其数量只是一个方面，更主要的是学位论文的内容质量，我对他们的学位论文内容是比较满意的，觉得他们撰写的论文都具有较高的理论水平和创新性。以下是他们的论文摘要和发表的论文题目一览。
今年由于疫情的影响，毕业答辩采用视频形式，这是我带研究生近三十年来的第一次。为此，在他们答辩前我自己亲自为他们做了一页答辩海报PPT，以示纪念。
附录：三篇硕士论文摘要
雷雨：安全信息认知行为模型与理论研究（Model and Theory of Safety Information Cognition Behavior）
摘要：安全信息认知行为普遍存在于安全管理过程，准确的安全信息认知对安全工作的开展有很大的意义，而安全信息失真是影响安全信息认知并导致相关事故的主要原因。为了发展安全认知信息学，预防安全信息失真引发事故，本文从安全信息认知行为的视域开展研究，提出针对各个安全信息认知过程要素的提高策略，并对其进行应用研究。本文的主要研究内容如下：
（1）在认知心理学、信息学和安全科学的基础上，对安全信息认知过程进行梳理，并分析安全信息失真现象和规律，得到了安全信息认知的参与要素，提炼出安全信息认知过程理论模型。从安全信息认知的重要环节入手，逐渐过渡到安全信息认知整个过程的研究，并从特定的声信号入手分析安全信息认知过程。从安全信息认知的概念、阶段、影响因素、模型、安全策略和具体应用等方面进行分析，并提出“雪球模型”揭示安全信息认知的递减规律。
（2）从单个安全信息认知过程过渡到多级安全信息认知过程，再到复杂传播网络的安全信息认知过程，提出多级安全信息认知的优化方法和安全舆情的引导方法。结合图论和贝叶斯网络对其进行分析，通过划分传播结构的类型来厘清传播关系，得到多级安全信息的优化策略和模型，并进一步通过案例证明方法的可行性和实用性。典型的网络化的安全信息认知场景是安全舆情的形成。在分析安全舆情概念和要素的基础上，对其演化阶段进行划分并进行作用效应的研究，得到负面安全舆情产生的路径及其管理方法。
（3）从安全信宿、安全信源和安全信道三个方面研究安全信息失真的解决策略，得到安全信息素养的提高策略、安全信噪的管理方法、精准安全信息的实现路径。在机械传动原理的基础上，得到安全信息素养作用机制的带轮传动系统，利用传动比公式得到安全信息素养的影响因素和提高策略。研究安全信噪的概念、公式、生命周期和演化规律，利用图形变换的原理得到安全信噪的管理方法。提出精准安全信息的概念，分析其作用、特点，在人机工程的基础上得到精准安全信息的实现策略。
图35幅，表6个，参考文献140篇
关键词：安全科学；认知行为模型；信息失真；安全管理；安全舆情
华佳敏：安全信息经济学的学科理论研究（Research on Disciplinary Theory of Safety & Security Information Economics）
摘要：为完善安全学科体系，满足安全科学日益信息化的要求，符合时代发展特点，促进安全信息经济发展，开展安全信息经济学的学科理论研究。扎根于理论，综合应用文献检索法、比较移植法、归纳演绎法、模型分析法、定性与定量相结合的方法研究安全信息经济学的学科基础问题、学科原理、学科方法论、安全信息经济效益评价等内容。应用基础研究方面，借鉴经济学中的规制理论解决安全信息经济中的安全信息不对称问题，以期为安全信息经济学的学科发展和应用提供指导和借鉴。本文主要研究内容和研究成果如下：
（1）首先，解释安全信息经济学的相关名词定义，厘清各名词间的关联关系，梳理安全信息经济的基本内涵；其次，提出安全信息经济学的定义并解释其涵义，概括安全信息经济学的学科性质、研究对象、学科功能及特征等基础内容；再次，研究安全信息经济学的理论基础并总结学科的研究内容，阐述学科建立的合理性；最后，介绍安全信息经济的类型分类，界定安全信息经济学的研究视角和研究范畴。
（2）安全信息经济学的核心原理包括要素层面的安全信息价值原理、安全信息不对称原理，应用基础层面的安全信息经济系统原理、安全信息经济博弈原理，应用实践层面的安全信息经济管理原理、安全信息经济评价原理，并构建安全信息经济学的学科原理体系。
（3）从安全信息经济学的研究原则、研究方法和研究程序3个方面构建安全信息经济学的方法论体系，安全信息经济学研究原则包括客观性、系统性、相关性、比较和类比、抓主要矛盾5个原则；研究方法包括归纳演绎、比较分析、因素分析、机会成本、逆向思维、定性分析、定量分析7种；研究程序包含明确安全信息经济问题、定义安全信息价值算法、搜集整理安全信息、实际分析、形成策略方案、计算每种策略方案的可能得益、做出决策、执行以及实施效果评价等步骤。
（4）为系统研究安全信息效益的评价问题，首先从安全信息经济效益评价定义、评价主体、评价对象、评价类型、评价特点、评价目的6个方面阐述评价的基础问题。然后，论述安全信息经济效益评价原则和评价方法并构建安全信息经济效益评价的指标体系。最后，提出安全信息经济效益评价的一般程序并解释其内涵。
（5）为解决实际经济活动中的安全信息不对称问题，消除或减轻因安全信息不对称给人们带来的损失，开展安全信息不对称的规制机制研究，解释安全信息不对称的内涵并揭示安全信息不对称的致因，说明基于安全信息不对称的安全规制机制的功能和作用机理，最后构建安全规制机制的设计框架并给出7条安全规制措施。
研究成果凸显了安全信息经济学的学科地位，填补了安全科学学科体系在安全信息学和经济学结合领域的空白，能为安全信息经济的完善、发展及应用提供指导和借鉴。
图31幅，表15个，参考文献132篇
关键词：安全信息；经济；安全信息经济学；学科原理体系；方法论体系；经济效益；评价；安全信息不对称；安全规制机制
章雅蕾：安全认同促进理论及其应用研究（Research on the Theory and Application of Safety Identity Promotion）
摘要：安全观决定安全思维，安全思维决定安全行为。而安全认同是科学安全观的起始点，安全认同问题解决了，才能从根本上避免人的不安全行为。但长期以来，安全认同理论研究一直非常薄弱，也很少有突破。为系统研究安全认同促进理论及其应用，进一步创新、填补安全科学基础理论，完善安全科学学科体系，本文从理论研究和应用研究两条路径出发，综合运用文献检索法、信息分析法、比较移植法和类比推理法，分别对安全认同促进基础理论和安全认同促进应用理论展开研究。本文的主要研究内容和研究成果如下：
（1）为进一步规范安全认同促进理论及其应用理论的基础问题，从安全认同基础定义出发，对安全态度、安全观、安全动机等术语概念进行诠释，并通过阐述四者之间的关联关系，对安全认同促进理论及其应用理论的研究缘由进行解析；同时，通过分析安全认同主体、客体、环体、介体等相关概念的内涵，为安全认同的理论研究奠定了基础。
（2）为明晰安全认同产生的原因、机理及规律，对安全认同的机理进行研究。结果表明，群体安全认同始于个体安全认同并通过其独特的机制与模式形成，而个体安全认同机理主要包括宏观的“生发、接收、内化、外化”4个层面和四个阶段，它们呈并列平行关系，前后相继和相连，形成有机统一整体。
（3）为尽力避免安全认同受到相关影响因素的消极影响，维持安全管理及其他安全活动有序开展，从安全认同主体、客体、介体、环体4个方面出发，分析安全认同的影响因素，并以此为基础开展群体（组织）安全认同评价研究。研究得出，安全认同影响因素可分为四大类，如果运用层次分析法和确定各因素的权重，就可以进行相关因素的重要度评价研究。在此基础上，以高校研究生群体安全认同评价为例，设计了各评价指标，实证了安全认同促进理论应用的可行性。
（4）为研究安全认同理论如何应用于安全管理，以个体安全认同产生的正向情感为引线，以情感思维理论为基础，构建了基于安全认同情感思维的安全管理设计基本模式，提出了正向情感思维促进的安全管理的间接优化策略；接着，以促进安全认同为目的，开展基于安全认同促进的安全管理应用研究，归纳了安全管理设计过程中结合安全认同的模式，并提出组织安全管理过程中需建立一定的安全认同机制。结果表明，基于安全认同促进理论的安全管理模式具有可行性和重要的实际应用价值。
（5）为了将安全认同促进理论应用于安全教育，沿着“受教者安全认同度调查→安全教育设计→安全教育实施→复查及改进”的路径开展研究。提出安全认同度的调查环节分为维度确定、问卷编制、问卷实施，安全教育设计需要上述三个环节的调查结果和以安全教育基础理论为依据；通过安全教育的信息意识过程机理研究及建模，阐述安全教育实施过程中，受教者的安全意识形成机理；通过安全认同度的复查，有利于改进安全教育效果和进一步加深受教者的安全认同。结果表明，安全认同促进理论应用于安全教育，有利于安全教育分级、分类的具体化、针对化及效率化，可为安全教育提供较详细的理论及步骤指导。
图27幅，表18个，参考文献106篇
在读硕期间发表的论文一览：
1. 华佳敏,吴超,黄浪.安全系统降维理论研究及其应用[J].中国安全科学学报,2018,28(03):50-55.
2. 华佳敏,吴超.安全信息经济学的学科构建研究[J].科技管理研究,2018,38(21):264-269.
3. 吴超,华佳敏.安全信息不对称下安全规制机制研究[J].情报杂志,2019,38(02):110-115.
4. 吴超,华佳敏.功能安全研发的方法论研究[J].中国安全生产科学技术,2018,14(08):23-28.
5. 章雅蕾,吴超,王秉.安全情报素养:总体国家安全观背景下安全人员的必备素养[J].情报杂志,2019,38(03):33-38+113.
6. 章雅蕾,吴超,王秉.基于情感思维的安全管理模式研究[J].中国安全生产科学技术,2018,14(03):34-40.
7. Yu Lei, Chao Wu, Yanxi Feng, Bing Wang. Optimization of multi-level Safety Information Cognition (SIC): A new approach to reducing the systematic safety risk[J]. Reliability Engineering & System Safety, 2019，190: 106497.
8. 雷雨,吴超,冯宴熙.通用原理视域下的安全信噪生命周期理论研究[J].情报杂志,2018,37(11):137-142.
9. 雷雨,吴超,闪顺章,王秉.安全信息感知的不确定性分析与建模[J].情报杂志,2018,37(05):154-160.
10. 雷雨,吴超,闪顺章.多级安全信息认知模式分析与优化[J].情报杂志,2018,37(04):135-140+165.
11. 雷雨,吴超,王秉.人对声信号的安全认知模型构建及其应用[J].中国安全生产科学技术,2018,14(06):27-32.
12. 雷雨,吴超.安全数据素养的作用机制及其促进研究[J].情报杂志,2019,38(09):192-197+207.
