又是一年毕业季。经过三年的研发训练，天鹅们要展翅高飞了。
以本届为例交流一些我招收培养研究生的方式。
一．课题组不足之处不需讳言
和一些招生广告不同，我对外主要说本课题组的缺点，我肯定有很多的缺点，
要不怎么会籍籍无名呢？考生听够了缺点，以后看到的就都是优点了，三年或更多年相处
都比较easy。
感谢她们的信任。
二． 会有压力不需讳言
只要在正确的内容和方法上，辛苦就值得而且应该，也客观上推进了我的科研项目。
我的课题组寒暑假较短，上班打卡，有点push。
感谢她们一两年来废寝忘食的研发，无视各种懒散误导。
因为学校政策不支持研一研二自由实习，所以我对有此类要求的学生不挽留。
三．学生是导师观察自己的一面镜子
并不仅仅是导师教学生，导师教的在方法论这个层面，很多具体技术还是学生提供给
导师的。 和学生交往中，导师能发现和改进技术管理/技术路线上的一些问题。
四．学生成功才是教育成功
她们出身布衣，入学成绩/平均分数相比其他课题组倒数领先，
但经历本课题组提供的真实公司项目，加上自身的努力，她们在学期间拿到的科研津贴领先，
技术面广且与市场接轨， 直至毕业后，能凭本事进入业内著名的公司，
薪水比为师翻倍，还经常得到北京户口。
教育教学的产品就是学生，学生进步速度（明显）高于平均水平就是成功。
能年年做到学生（个别给我的除外）低分进高薪出的课题组，全国还有么？
当然这只是阶段性成功，中年以后才定型。
五． 言犹未尽
虽说《周易》评估学生是我迷信，但是历年口口相传是准确的。
评估结果不见诸于文档，二十年后和学生见面。
象联盟区块链一样，仅内部可见，分布式，不可篡改。
