前天发了一篇《硬核老师，下一步怎么办？》的博文，吐槽学生上课全都坐在教室最后三排。没想到昨天晚上就收到课程情况相关核对确认信息。然后注意到上面有一条消息：
尊敬的老师：
您好！学校巡视专家反馈意见，今天第一节：一门学院要求课(限选)，应到43人，实到37人(含迟到2人)，出勤率86%。全班17人不抬头（主要是玩手机），20人听课，听课率54%。后三排17人中，仅有4人在听课（听课率23.5%）；前四排20人中，5人不抬头，15人听课（听课率75%）。照片中可见，后三排仅有4名同学在听课。请各位老师们严格管理课堂：关注学生的学习状况；不能整节课“满堂灌”。
吓我一跳，毕竟一个普通教学事故，比如上课5分钟以内打不开课件或迟到，停发教师1-6个月的岗位津贴。赶快给相应学院教务科解释。后来才发现不是我上的课，因为人家至少还有前四排呀。我的课只有最后三排不是。所以前天我是站在最后几排中间讲课的，遥控课件。或许一个更好的解决方案是在教室最后面也放上黑板、屏幕，投影仪可以转动180度。
学校对教师要求是很严格的，对学生那是当作衣食父母的。所以学生5分钟内的迟到，说明这学生还不错，毕竟千辛万苦赶来了，没旷课。玩手机，不听课，毕竟只影响了老师的心情又没有去影响其他同学。如何让学生用功，记得前天文末我说期待尽快出个《硬核老师 II 》予以指导。但现在看来等不及了。于是又好好研究一下《硬核老师 I 》。很快我发现有这么两点。
首先，伊拉克IS恐怖分子占领区。看样子，一个法子是把我们的学生送过去。伊拉克，估计现在效果不佳了；不过，可以考虑叙利亚和也门。但这个法子太危险了，如何确保往返票而不是单程票？运气不总是如硬核女老师和她的学生那般好。
其次，也是最重要的一点，“而更硬核的是……她甚至提前为他申请了贷款，用来支付救援他的高昂费用……”、“我只负责救你，救人的钱当然你出，难道还是我出？”。看来，要让学生用功，还得有高昂费用，让学生感到痛，感到浪费不起。2003年我到电子科技大学时，本科每年学费是4900元。15年过去了，本科学费还是每年4900元，而幼儿园小朋友每年交的建园费都是好几大万。因此，说个招人骂的法子，把我校本科每年学费至少提高到49000元，估计认真上课、用功学习的学生比例将大幅度提升。
