春节假期过去了，新学期开始了。在新学期即将开始的时候，我给你们写几段话，希望你们能仔细地阅读，好好地体会。这是我心里话，是我对你们的期望，也是我们以后共同学习、共同科研过程中的基本准则。
（1）轻松相处的师生关系。你们都是成年人，我要将你们当做同事看待，彼此平等，彼此尊重，一起轻松地学习和钻研。我要尽到我的工作职责，你们也要为你们的行为负责。我们一起看论文、做科研，讨论学术问题，共同成长和进步。我不能对你们要求的太多，要求太多你们就会感到很累，我也会感到很累。彼此感觉太累，就害怕见面和联系，师生也就生分起来了，也就影响了交流有效性，进而影响了我们共同进步。你们有你们的事情，我也有我的工作。我们之间相互独立，保持距离，只在你们研究方面存在共同点。
（2）助力实现个人理想。每位研究生来读书的目的和缘由不尽相同，规避推迟就业，做研究搞学问，为谋得更好职位准备敲门砖，这些都是可以理解的，也属正常。每个人都怀有不同的人生理想，有的毕业后目的是做稳定体面的公务员，有的人喜欢玩技术、搞关系，追求高工资，也有人的喜欢高校科研单位搞研究。当然，你们想要的可能更多，不是单一的，也因此而陷入迷茫，选择人生道路是你们的权利和自由。导师只是你们人生道路上陪伴两年或者三年的人，能力非常有限，尽量在你们实现梦想的路上给你们提供一些力所能及的帮助，给你们的人生加分而不是减分。
（3）因材施教分类指导。你们都是鲜活的生命，每个人都有自己的特长和优势，具有自己鲜明的特点。我们要承认你们是不同的，每个人读书需求都是具有个性化的，因此，我不能采用同一个模式指导你们每个人。我要根据你们读书的价值取向，根据你们学习积极性，根据你们以前掌握专业理论知识情况和个人禀赋，进行个性化的针对性的指导。我觉得以前的基础和禀赋很重要，但更重要的是积极性和主动性以及学习态度。懒惰、拖延、逃避、不积极、缺乏主动性，这些可能是影响研究生发展的最大敌人，而基础和智商是次之的事情。我希望你们能像成年人一样，认真严肃地对待你们的学业，积极主动的与我沟通，让导师知道你们内心真实想法，这是很重要的前提。回避、消极的沟通是导师培养学生过程中的最大障碍，要主动地与导师沟通，相互做好配合。
（4）科学研究充满激情。你们都要为自己的青春负责，热爱正在从事的学业，尽最大可能地投入时间精力，培养深厚情感。任何虚情假意的演戏，最终伤害的还是你们自己。你们的学习研究工作，将重新塑造和定义你们，将深刻改变你们。如果你们能对你们的学业，持有极大的兴趣和无穷的好奇心，学习科研过程中充满了青年人的激情和无边无际的想象力，阳光积极地面对困难和挫折，永不懈怠地尝试和探索，我相信你们都能在你们的方向和领域，取得一定成绩、有所成就，无愧青春。如果你们对自己的学业确实提不起兴趣，我也希望你们成熟理性的告诉我，让我明白你们的内心感受。你们可以采用最小功原理，世故功利地获得文凭而全身而退，也可以选择退学，不要再浪费自己宝贵青春，趁年轻快点去做自己喜欢的事情吧。
以下内容是我写给研究生导师的心里话，研究生不用阅读以下段落。
（1）对研究生进行分类分等。导师要对学生进行分类和分等，不承认差别性是导师培养过程中感觉累的重要问题根源。俗话说：“一等人用眼教，是一个眼神就知道要做什么了；二等人用嘴教，说一说就明白要做什么了；三等人用手教，这种人需要说教、打一顿，严厉棍棒敦促下才能干活。” 这说明学生领悟能力有高低，培养潜质有差别，其做事情主动性也不一样，所采用培养方法和手段也不同。
（2）对研究生培养差异性要求。根据研究生读书目标和个人潜质，对其毕业要求也存在差异。除了学校规定之外，每个人成果发表质与量也存在差别。有潜力愿做科研的要培养发表更多SCI论文，潜力一般有做科研意愿的三年发表1篇SCI论文，将这个路走通。对科研兴趣不大，混毕业为主的，满足毕业就可以了，也不宜强求。根据学生的能力和要求，对每位学生提出差异性的要求，符合其能力和需要，对其有合理、适度的期望，这是达到师生关系顺畅的基础。要求过高或者过低，都会带来误判和误解，增加师生矛盾，导致痛苦指数飙升。
（3）沟通不佳是师生矛盾根源。导师通常喜欢一个模式套用所有研究生，忽视了研究生的差异性，导致学生怕老师，老师对学生的表现失望。不能以爱的名义麻烦学生，不要以出发点为了学生就给学生增加压力，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人，要根据学生需求出发做好服务工作。要与研究生多次沟通，多次观察，对研究生有个较为全面认识。年轻人往往心智不成熟，受影响因素较多，对很多问题认识存在很大波动性。因为精致利己、功利主义、碍面子等原因，交流过程中研究生通常具有很好的表演性。因此，要以随和、开放心态面对这些问题。
（4）根据研究生需求做好服务。要系统全面地了解学生，要设身处地地从学生需求出发，从学生感受和意愿出发，培养学生、陪伴学生、帮助学生，而不是利用学生、主导学生、强制学生。导师和学生是科研合作关系，是同个研究问题的合作关系，而且只是两三年的短期合作关系。认清这些，有利于消除误会，促进理解，让师生关系顺畅，彼此过得开心和安心。如果对学生有过多不合时宜、不合所需的要求，到最后都会深受其害、深受其累，这往往是要不得。
（5）我心目中理想的师生关系。以培养轻松愉快相处关系为目标，以民主平等相互尊重为原则，以了解学生理论知识结构，摸清学生性格脾气和天赋秉性，懂得学生读研究生的动机，明白学生毕业后打算为基础，本着既满足学校毕业要求，又最大可能地帮助研究生提高职业技能、培育就业机会的培养初衷，根据每个研究生情况定身打造培养方案和计划，从选题、成果等各培养环节提出具有差别性的科研要求，旨在为研究生平和、顺利、愉快地度过研究生生活做好服务。
