我是赵序茅，兰州大学生态学创新研究院的一名青年研究员，2020年1月27日，我正式成为一名硕士生导师，拥有了招硕士研究生的资格和名额。在此，我想给未来的学生，或者对我的研究感兴趣打算报考我硕士的同学写几句话。
先简单介绍下我的工作吧。我目前从事气候变化生态学和保护生物学的相关研究。这两个方向是干啥的呢？说人话就是：探讨气候变化对动物的影响以及动物的适应机制。比如，这块地方目前适合猴子生存，未来的几十年，当气候条件发生了变化，是否还适合？动物会采取什么办法适应呢？人类又如何保护它们？这些是我所关心的重点。因为所研究的都是濒危动物，所以又涉及到保护生物学的范畴。
您或许会关心，研究这个干什么，有啥前途？
作为基础研究，很难用现实的利益去衡量。如果非得衡量的话。地球上的生命是一个有机的整体，动物无法生存的地方，人类也不能独活。这或许就是我们研究的价值和意义，也是生态文明的宗旨。
您或许会关心，作为的学生，能得到什么？
这个问题比较俗，但却是一个好问题，没有眼前的苟且，怎能到达诗与远方？
我会按照学校的要求和相关规定给您一定的生活补助。在我这里工作的经历都会成为您未来的重要砝码，如果您将来想考取外校博士，我会给您积极联系，帮助推荐。最重要的一点，在我这里不是帮我干活，是我们一起努力，享受科研的乐趣，探索未知的世界。您的每一份努力都会得到回馈，作为老师我声明：绝不会窃取学生的任何科研成果，一旦成果发表，严格按照公平公正的方式署名。如有违此言，您可以拿着今天的信作为证据！
谈完眼前的苟且，说说诗与远方吧！
很多人不喜欢学习，因为他们不能从学习中得到满足。科研更是如此。我不知您是否对科研感兴趣？不过我会努力让您感受科研带来的乐趣。我会带你走进一个未知道的世界，那里没有答案，没有权威，一切需要靠我们自己的努力去探寻客观真理，这也正是科研最大的乐趣。还有，动物的世界很精彩，人世间但凡能用金钱和利益衡量的行为，在动物界多能找到原型。像我，硕士期间研究禽类，博士期间研究兽类，最美好的青春都献给了禽兽。不过，我觉得值得！
不知道您将来的人生规划是什么？或许根本没有规划。不过，在我这里，我会努力帮您找到生命的方向。我这人没啥优点，如果有的话就是走过的弯路比较多。大概给您数数吧。我小学考初中没考上，初中考高中没考上，高中考大学没考上，大学考研究生被调剂，研究生考博士考上了，不过读了一年和老师闹掰了，退学了，……
听到这里，您心里是不是想问而又不好意思问：“老师，您智商没问题吧？”
这您放心，我智商没问题，有问题也不可能到兰大青年当研究员。之所以经历那么多曲折，很大成分在于，我对教育有着不同的理解。
从我曲折的经历，悟出一个道理：学生之所以学不好，抛开智商因素，主要集中在两方面（下面仅代表个人观点）。
其一，教材不好；如果教材写得像武侠小说一样精彩，谁不爱看？
其二，老师教得不好。如果老师上课和郭德纲说相声似的，谁不爱听？
说到这里，有人可能憋不住了，你行你上啊！
好吧，我行不行不敢说，但是我真上了。我一直探讨把高深的知识写得更有趣。这些年出了大概有10本科普，获得过一些小奖。虽说，不太出名，但自娱自乐足矣。再说讲课吧，至今大小讲座百余场，听众下到学前班儿童，上到白发苍苍的老叟，无所不至，无所不包。至于效果吗，我感觉挺好，你信不信我不管。您要是闲着无聊的话，可以从网上找到我一些我讲课的视频。
些年来，我从来不曾优秀过，也从来不曾放弃过！我只是遵循内心最初的想法，从文科到理科，到工科，再回到理科。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！
中国教育造成文理科隔离，文科生缺少理想思维，而理科生缺少人文情怀。而我，此处省略一万字。想了解我更多黑历史的可以自行网上查找，目前我没发现谁和我重名，若有发现和我重名的还请告知。
最后说说我对学生的要求吧：
1）你可以不聪明，但一定要勤奋，如果既不聪明也不勤奋，我好意思找，估计你也不好意思来；
2）有数学背景、生物学背景、生态学背景、地理学背景、统计学、遥感学等学科背景的统统欢迎！有其他跨学科背景的我们可以商量。
3）在我这里主要是做科研，如果你对科普或者科学史特别敢兴趣的话，我也可以给你搭建一个平台。
4）有暴力倾向和打骂老师历史的同学请自行回避。
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