AI会得孤独症吗？
---我的教学日记 蓝莲花瓣----
到第十三周，我的期中综合症终于发病了，我以为这学期我能躲得过，然而，并非。2019-2020学年，因为新冠疫情，我们不能正常地给学生上课，每天隔着屏幕，一个对着电脑侃侃而谈，看不见学生的表情，完全不知道他们听明白了没有。想要在线提问，音频经常是很差的效果，只有打字，又是速度慢，费时间。所以，老师和学生双方其实都有些憋屈。这学期终于正常了，终于可以面对面，看着他们的脸、看着他们的眼睛给他们上课了，心情是相当好的。因此，我想我的期中综合症不会再发作了。但还是发作了。
只要是劳动者，做每一种工作，时间一长，就会有倦怠期。期中综合症就是教师从业者的工作倦怠期表现。每学期开学时，老师是新的老师，学生是新的学生，高高兴兴见面，对未来充满了期许。教师想要成为金牌教师，学生想要成为三好学生。然鹅，理想很丰满，现实很骨感。
孩纸们好不容易从布满疫情的坚持中考上了大学，成了大一新生，我当然要温柔以待。我给他们教大学物理，我知道他们高数还没有学，就先讲了高数的相关知识，再讲物理。每次在黑板上讲题，我都不厌其烦地背诵求导和积分公式，或者把它们写在黑板上，我的推导是把每一步计算都写出来的。我从开学示范到现在了，目前能把简单的积分算对的学生依然是个位数的低端。
为了督促孩纸们动手练习，我走下讲台，边讲，边让他们演算。他们态度好极了，但是，除了那几个个位数，大多数人只是“看上去好极了”，他们假装在写，只要我一一检查，就会发现，人家只是写了一步，或者最后一个答案，相当于摆了个“pose”。我侃侃而谈，他们是“断片式”听课。
最为奇怪的是，当我走到某个同学身边，低头看他们练习本身的演算时，他们所表现出来的遮掩，还有表情，跟小学生考试时老师站在身边看他的回答是一样样的。但是，我还真的不能够自恋，这是我的大学生们给我情感上的回应，除此之外，他们让我感到了巨大的孤独。
我若问他们哪里不懂，他不回答。我讲课他们“断片式”听，我给他们循循善诱讲道理时，他们也会很善良地给我回应，那就是，老师生气了，俺们得坐整齐，好像是都在听你训导。But，至于老师说得对不对，他们听进去了没有，则完全没有反响。
我突然感到巨大的孤独。我站在他们面前，他们相互坐在对方的身旁，却不打算比较充分地交流了。眼神和表情都具有相当大的冷漠，仿佛人们都根本不需要相互的交流。
在我发现我的期中综合症明显表现出来的时候，我也同时很清醒地意识到了，这是一群零零后，是的确被智能手机“喂养”大的一代。而在他们成长到十八岁的时候，目前的社会，正在呼吁着AI替代，AI替代教师，AI替代医生......
AI会提供精致而准确的教学服务。可是，AI会有像我一样的孤独感吗？对于AI来说，教不会他们，AI会不会生气？AI教出来的人，会不会表达自己，会不会孤独？
假如世界只有对与不对，好与不好，正确与不正确，假如世界只有通过与不通过，假如世界只有成功与失败......那是谁的世界呢？如果AI不会感到孤独，AI会不会像我一样心生怜悯，看到他们像小学生一样地遮掩自己时，我便开始心软。
如果AI不能够心生怜悯，或者心生怜悯但还是一台不打折扣的机器，那么，被AI喂养的起来的一代，再一代，那些人，会不会感到孤独，无法排遣的生物的孤独？生物体感知到自我存在的特别的孤独，无与伦比的孤独？
