高校是一个小社会。象牙塔与社会大环境相通，高校不是世外桃源。
谈到管理，一是行政管理，二是学院管理。说到底，是人的管理。
行政管理是指学校部处，是学校的行政中心。一些大的政策出台都是学校提出的，涉及到人事，财务，科研，教学，研究生，后勤方方面面，直接影响老师职称，待遇，业绩，福利等方面的切身利益。行政治校的问题很多，网上讨论不少。去行政化任重道远，暂且不表。
学院是老师具体的工作环境。学院领导的水平和能力，关乎学院的发展和向心力，凝聚力。
学院的权力有限，很多受到学校的制约。院长手中的人事权和财政权都掌握在学校手上，包括人事指标和奖金分配，可发挥的余地不多。但是学科发展规划，教学科研研究生培养还是有所为的。
一个学院的班子通常是由院长，几个副院长，加上书记和工会主席组成。院长书记统揽全局，副职们各司其职。班子的团结格外重要。
然而，现实中班子配置和协调合理顺畅的不多。有些领导习惯于上令下传，缺少办学理念和长远规划，一切按学校要求执行，成了名副其实的传声筒。只要不出问题，得过且过。副手遇到棘手问题都推给院长，缺乏责任和担当。当一天和尚撞一天钟，毕竟“辛苦费”还是不菲的。
制订的措施大都流于形式。可操作性不强，甚至朝令夕改。工作推着走，缺少长远考虑。只求平稳不思进取,不求有功但求无过。整天忙于一些程序性事情，会议缠身，只对上负责。遇到实际问题绕着走，能回避的尽量回避。对于老师们提的意见和建议，不能及时处理。说了白说，不如不说。久而久之，造成干群隔阂。
作为老师，也习惯于现状。尽管有些方面不满，多数只能忍着。老师的话语权受到多方面影响。毕竟评价，提职，利益分配掌握在当权者手上，得罪不起。高职称资深的老师敢说话，一般老师，年轻老师不敢言。久而久之，对学院疏离。除了关切自身利益外，只管自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，明哲保身成首选。主人翁意识全无。
学院的发展与老师的切身利益更贴近。因此学院的氛围决定人心向背。创建一个和谐，团结，舒心，有归属感，让老师们积极进取，安心工作的环境是学院生存发展的关键。
