上课提问
2020-12-08
王安良
今天给研究生上《两相流体动力学》的气液两相与沸腾传热部分，课中我向同学们提了很多问题，其中一个问题是：
热力学熵的定义式是什么？
有位女同学一直在低头看手机，我就过去问她，她头也不抬地说：不知道。因为她是选课的博士生之一，我就加问了一句：你没学过工程热力学吗？她不太高兴，头抬起来了，眼睛仍不离手机，说：我不会，我没学过工程热力学。让我感觉异常地尴尬。
之后，这位同学的头就一直就没再抬起来过，课间休息时，她让她的同学告诉我，说：导师找，他俩都走了。我就让这位带话的同学，给那位女同学表示：我的道歉之意，我不该向她提问或者我提问的方式不对。
我为何要向这位女生道歉呢？
因为有次上《工程热力学》课时，我向一位男同学提问：热力学第二定律的两种经典表述是什么？这位同学答的不太好，有同学们笑了。过了一会儿，我在讲课过程中，该同学突然自己打了自己好几个响亮的嘴巴子，让我惊诧不已。跟我相认识的一位学生，向我摆摆手，示意：别管他。下课后，我问认识的学生，说：其在别的课堂上也出现过这种事情。我查名单，发现是上一届的，我主动单独加了他微信好友，算是个别问题单独辅导。这是我人生中第一次在课堂上见识：什么是自打嘴巴子。
其实，每次的师生互动，我都需要提前准备好，反复推敲几次，多准备几个问题或答案，视情况再“抛出”。
难道，现在的学生和老师很“脆弱”或“敏感”，连不合己意的“互动”都需“小心谨慎”吗？
就如科学网，时不时会有人“对号入座”？
是以为纪念。
