昨天上午，为博士生们讲授了“岩体工程力学前沿进展——非线性工程地质力学”课。从现场回答问题和提出的问题质量看，我觉得这拨博士生大有可为。
在第一节课开场白时我说：“博士生必须具有创造力才能达标，为此需要锻造问题意识、开拓性思维与独辟蹊径解决问题的能力。”在问题思考部分，我提出了几个容易犯错的力学问题，其中一个问题是：“两根相同直径、相同材质的铁丝（不计铁丝重量），下面悬挂着同重的圆球，较长的铁丝容易断还是较短的容易断？哪位能抢答？”这个小问题曾难住了大教授们。如果不掌握尺度效应，是难以给出正确答案的。结果在几秒后，有位博士生答道：“较长的易断，因为铁丝越长，内部存在的缺陷可能会越多，发生断裂的概率就越大。”完全正确，我立马表扬了这位博士生。
上课时，我注意到这拨博士生都认真听讲，不时做笔记，没有心不在焉、低头玩手机的情况。
在互动提问交流环节，我希望博士生们要踊跃提问，不要怕提的问题幼稚让人笑话，因为貌似幼稚的问题往往隐藏着重要的科学发现契机。结果，出现了热闹的场面，大家争先恐后地提问，有的一人连续问几个问题，有的提出的问题相当深刻见功力。如有位博士生问道：“您说孕震构造块体存在地震周期，那么在当前周期锁固段都断裂后，下一轮地震周期锁固段是如何生成的？”我答曰：“这个问题如果没有深入的思考，是提不出来的。你能提出这个问题，说明你的思考已相当深入，为你点赞。在当前周期主震发生后的构造块体宏观卸荷阶段，由于高温高压下的物理和化学作用，已断裂的锁固段将逐渐愈合，当其承载力达到某种程度时，锁固段就重新生成了。当然，这个问题相当复杂，我们也正在探索锁固段愈合机理；如果你对此感兴趣，可以协作研究。”
最后，我总结到：“科学是在质疑中不断向前发展的，希望诸位在以后的科研中，不要迷信权威，要敢于理性质疑前人的学术观点，从中发现实质性问题并独辟蹊径解决问题。如果以后诸位觉得我们的多锁固段脆性破裂理论有啥硬伤之处，欢迎随时和我们讨论。”
课后有几位博士生给我发信息表达了这样的意思：“您的讲课非常启发思维，引人入胜，希望以后和您多交流。”
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