国家实力的竞争就是人才实力的竞争，而人才实力的竞争又是细胞水平上的数学思维能力的竞争。认知了这个实力竞争论之后，是否有办法策略让中国的未来人才实力单位国家地至少四倍胜出世界发达国家的人才实力？答案是肯定的，其实在几年前就可以在教育科学意义下实施了。
一、优势条件
1）国家对人才战略问题重视已久，并对科技和教育的经济投入巨大。
2）广大教育科技工作者为国家实力增强事宜付出了极大热情与努力。
3）中国教育成才的天然教育原材料数量至少为单位发达国家的四倍。
4） 中国巨大的经济成就有目共睹。
二、反思不足因素
1) 缺乏对教育成才先进教育培养模式的理解、研究和重视。
2) 在教育和科技创新与人才培养的技术方面，主要唯发达国家的经验模式为心理学上限门槛现象过于严重。
3）对高精尖人才的培养工艺过程的教育科学理解有待本质提高。
4） 引进人才热度过度大于培养人才热度。
人类命运共同体的伟大构想既是人类社会文明进步的生存本质又是人类教育的极限目标。当人类整体利益观的阳光雨露普照到世界每个国家的利益心灵之际，人类命运共同体就是每个国家局部利益的相容合理整合的人类共同利益。在思维科学层面，现代数学中的几何拓扑流形思想就是人类命运共同体的科学支撑理论。
人才实力第一但是整体思想境界不到位的国家不能引领世界实现人类命运共同体。人才实力第一而整体思想境界又同时到位的国家才可以引领世界实现人类命运共同体的伟大教育命题。中国是引领世界实现人类命运共同体的最佳国选时机已经成熟，只要实施世界上最先进人才培养模式，在教育最大可能成才原则等教育科学原则护航之下，把中国人才原料最大的优势优化到最小偏失率，那么中国的人才实力至少四倍地领先任何发达国家，进而中国牵引世界国家教育的整体利益观心灵的科学历程就会顺理成章，人类命运共同体就会实现了。
最先进的人才培养教育模式并不在世界发达国家，我们拥有没有问题。
