高校的本科教学最重要的是打好基础
高等学校的一个最重要的任务就是要搞好本科教学，现在，大家对高等学校不满意的地方也是说学校忽视了本科教学，至少是对于本科教学不够重视。
除了抱怨高等学校教师重科研轻教学外，也有很多人认为高等学校的课程设置陈旧，毕业生“学非所用”。很多用人单位也认为学校里面所教授的内容离开实际工作太远，毕业生不能很快与实际工作接轨。他们希望高等学校能够让学生学习一些更加“实用”的内容。也有人提出，高等学校应当设置一些新的“交叉学科”的专业。
我们看法与很多人的看法不同，我认为高等学校应当打好基础，多学一下基础知识。对于理工科学生而言，特别要把数学和物理的基础打好，不但把理论学好，也要把物理（和化学）的基础实验学好。我们常常说教育是百年大计，在做学生的时候，把基础理论学好，把基础实验做好，这才是为一辈子的工作奠定一个好的基础。
数理基础看上去老、旧，像我们现在学习的数学分析、线性代数、数理统计、复变函数、微分方程、群论等，大都是十九世纪和更早的的数学，现在学习的基础物理像经典力学、电磁学、量子力学、统计力学，即使晚一点的量子力学和量子统计，跟现代技术相比，都有年头了，但是这些基础是不过时的，再过多少年也是基础。技术的更新是很快的，很多专业技术的东西，看上去很新，很漂亮，但是，更新的技术一出来，旧的技术很有可能就是一钱不值。但是，只要基础学得好，学习新的专业、新的技术就不会有大的困难。
大学本科的基础物理实验（和化学实验），是培养人们动手能力的重要手段，动手能力是一种重要的素养，这种素养的培养和形成在少年期最好，大学本科已经是最佳时期的近末段了。过了青年期，动手能力的培养就困难得多。
真正学好了大学的这些基础知识和基本技能，对于提高我们的学习能力、思考能力、观察和解决问题的能力，是非常有用的，是能够给人一辈子受益的。
善于思考、有理论基础、动手能力强的人，将来做任何工作都能够很快地适应。
至于语言文字（包括中文和外文）方面的基础，实际上应当更早一点打好基础。中文必须在中小学就学好。外语的学习在大学本科阶段也是最佳时期的近末期了。年龄再大，学习起来就困难得多。这些事情需要在本科期间都做一个好的了断，打下一个好的基础。
计算机程序虽然是一种技术，但是，它与电子技术一样，现在也是一种很基本的技术，当然，它们与数学、物理也有很密切的联系。所以，计算机技术的软硬件都是基础性的知识和技能，无论什么专业的本科生都应当打好这方面的基础。
化学和生物学的基础也是很重要的，这不但是未来科学发展的方向，也与人们生活本身的修养、幸福有关。这方面的学习，我们现在的高等学校都是忽视的，只有学化学专业、生物医学专业的学生才接触到一点化学和生物的知识（学化学的都很少接触到生物）。这是很不够的，所有的学生都要学一点化学和生物。
人文方面的学生，也需要学习这些基础的科学知识，也需要学习数理化生，不然，也无法适应将来社会的发展。
所以，我主张在高等学校，特别在重点高校，所有的学生都需要学习且尽可能多学一点数学、物理、化学、生物，特别是数学和物理，一定要打好基础。像这样的基础知识和基本技能，如果不在大学本科学习，将来再学习将是非常困难的。而没有数学和物理的基础，将来转一个专业方向，遇到的拦路虎很有可能就是数学和物理。一看那些符号就头晕了，难以进步。而有了数学物理的基础，再加上好的外语，换专业方向、换工作都比较容易。
当然，各个专业还要有各自的专业基础，这方面的基础自然也是重要的，文理各科对于数理化生知识和技能的要求也不尽相同，但是，打好基础这个总的要求和目标是一样的。
现在的学校，在本科学习阶段，为了各种考试（例如考研）成绩的提高，做了大量的习题，浪费了太多的时间。换句话说，如今的本科学校正在“高中化”，也就是严重退化了。靠着刷题来应付考试，无论是课程考试还是选拔考试都是不值得的。这样做的结果，挫伤了学生主动学习的积极性，扼杀了他们的求知求真的欲望，泯灭了他们的创新精神，浪费了他们的青春岁月，这是很糟糕的事情。为了真正打好各方面的基础，学校在教学方法、考试和考核制度等方面也需要做大的改进。不要搞那么多标准化考试和标准化题库，要真正发挥教师的积极性。我们如今在创一流高校，我看各重点高校应当在这方面做更多的努力。
有些用人单位要求学校毕业生与他们的工作要求完全一致，甚至最好不用培训立刻上岗，完全只是一个短视的想法、错误的行为。一个好的员工，不但要今天好用，而且要明天、后天好用。要为自己的将来着想的单位才是好的单位。当然，必要的工作人员应当招收专门的“高等职业学校”毕业生。高等学校也需要必要的分流。
我们的教育，不但是为了培养好的劳动力，更是要培养能够健康、幸福生活的人，他们不但要好好工作，也要健康幸福地生活。有了上面说到的这些基础理论知识、基础技术和动手能力，他们就能够适应快速进步的社会、不断变化着的专业环境，工作好、生活好。
