读《鲁滨逊漂流记》，开篇印象就很深刻。
鲁爸爸对儿子的叮咛，是一个令人动容的论调——中产阶级最能使人幸福。
文章借“我”的口，叙述了鲁爸爸的阐述：“中产阶级是这个世界上最好的阶层，这种中间地位也最能使人幸福。他们既不必像下层大众从事艰苦的体力劳动而生活依旧无着；也不会像那些上层人物因骄奢淫逸、野心勃勃和相互倾轧而弄得心力交瘁。”
一番话，是这一位饱经世事的中年男人对生活最为精辟的总结。在阐述中，我们起码能看出他了解下层的疾苦和上层的无奈，并且通过自己的不懈努力和深刻反思归结出属于自己的中庸之道。
他可能有不止一种的痛苦经历，并且可以清晰的预知每一种生活走向的艰辛。
做为男人，他再实践和反思中尽可能的为自己的生活找到一个最为温馨幸福的建构；做为父亲，他渴望把自己的生命体验和生活经验倾囊相授，为自己的儿子选择在他看来最为安逸、舒适、幸福的未来。
这是每一个父亲的本能反应，遗憾的是，鲁爸爸的家庭教育不是十分成功。
他的教育和论断是理智的，精辟的，充满温情而无比正确的。但不是深刻的、全面的、科学的。
首先，就鲁爸爸的口吻来说，没有粗暴蛮横的灌输，没有轻描淡写的带过，他用的是晓之以理，动之以情，摆事实讲道理，能看出来，鲁爸爸的教育状态是认真的并且客观冷静。
其次，在教育效果上，鲁滨逊的确也是深受启发和感动的。并且在短时间之内，他打消了自己出海的念头。从这一点来说，鲁爸爸的教育是很有成效的。
但从教育的现象来说，鲁爸爸的教育没有尊重学情。鲁滨逊已经是一个18岁的成人，他已经有成人的思维和自己的独立的想法，这种想法的产生，不仅是带有年龄特点的冲动和狂热，还带有一定程度的无知和逆反，具备和一切反对者为敌的特征。
从学习的本质来说，无论是建构教育还是实用主义教育都认为，学习源于情境，学习源于生活，说教是不能解决根本性问题的。是因为鲁爸爸的说教具有一定的艺术性，否则鲁滨逊的逆反是会显性化，是要发生冲突的。
从教育的本质来说。尊重本体的个性化体验是教育的本质。教育不是灌输，是引导。鼓励每一个孩子成为独一无二的自己，才是教育的根本目的。教育者总是武断的认为自己的理解才是唯一，这本身就是教育的失败。鲁爸爸希望自己的孩子幸福的心情可以理解，但他凭什么认为中庸的生活才是幸福的唯一？人生不应该是波澜壮阔的么？正如书中后来所印证的那样，鲁滨逊的人生是受了很多的苦，但生命不正是因此而伟大，因此而无憾么？
从教育效果而言，也就不是特别理想了。后来的事实证明，鲁爸爸的教育效果持续效果短暂，最终没有扭转鲁滨逊的想法和做法，最终导致了鲁滨逊的离家出走。
如果我是鲁爸爸。
我会在讲述完自己对幸福生活的理解之后，让孩子自己去选择。如果鲁滨逊仍然选择出航冒险。我会尽其所能为他找一个航海的师傅交给他如何做一个合格的水手，然后为他静心规划一条最为安全的短途航线让他尝试，也可以交给他一系列遇险之后的自我救援……总之，尊重他，帮助他，鼓励他，让他活出属于自己的精彩人生。如果有一天，鲁滨逊他自己觉得选择错了，想要回到爸爸曾经为他指引的那条中庸之路上来，做为爸爸，也会欣然的张口双臂拥你入怀。
