旁通（二十四 6）
——当其可
大学之法……当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成……
——《礼记·学记》
仅仅从字面翻译，很简单——
大学的教育方法是:……在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，……过了适当时机才去学习，虽然勤勉努力，也难以有成就！
说话很容易，做呢？做就难了！
我们方言有句俗话——站着说话不腰疼！也是形容这种情况的！
关键是“在适当的时候”，什么“时候”是“适当的时候”呢？
不同的事情，“适当的时候”是不同的，下面，仅以亲身经历来说明这件事——
前天晚上，7时许，5周岁的女儿的完成幼儿园的作业了——“2—9”的分层！
幼儿园让在田字格里写。一个数字占某个田字格的右半格，分层符号“∧”画在四线三格里，下一行占的田字格，是上一行田字格的左下一个，右下一个。写字又是分别在所占田字格的右半格。
女儿的坐姿、握笔姿势基本到位，写“2”的分层，“1”和“1”，一气呵成，一点也没改，写的也较为美观。
我还心中窃喜！
没想，“3”的分层，“1”和“2”就用橡皮擦擦了，两次！
我说:“嗨——能不能一次写好？你着急啥了？”
女儿眨巴了两下眼，撅起了嘴。
在写“3”的另一个分层“2”和“1”时，又擦！
我就按捺不住了，态度就变了：“你着急啥呢？！”
女儿撒娇的哭了！
我没理她！一旁的妻也没理她。
要么说孩子的脸呢？
女儿哭着哭又着笑了！拿纸巾自己擦了泪，悄悄地写开了！
从“4”开始，一直到“9”，一笔也没改，一气呵成，自己边数彩笔，边自己做，没丝毫错误，还很美观。我照了照片，记录下来。在这儿就不卖晒了！谅——
我和妻只是起陪伴作用！
……
这是女儿第一次在作业本上写交老师的作业！这是女儿在她的人生道路上、在学习上的“当期可”，必须认真。一心软，就难了！
就是这“第一次”，错过了，再让她步入正轨，就难了！——所谓的“时过”了！
除了所谓的“一丝不苟”的习惯，关键是那种浮躁的心性，从小就压下来，让他有一个“沉着、宁静”心性！！
当然，“当期可”绝不是这么简单的事，简单的内涵，我仅仅抛砖引玉，目的是引出大家（广大家长朋友）的“玉”！
我的这个理念形成，大约原因有三：一则，不知为何，自从初一一接触“古文”，就有一种莫名的亲切感。二则，对古人，也有一种莫名的崇拜！三则，自己的爱好——戴氏心意拳、书法，就这样，必须这样——一丝不苟！
所谓的差之毫厘谬以千里者也！（一笑）
不管是练拳，还是写字，一下就是一下，绝不更改。只是练完了，思考，上一次，离要求，还有哪些不足！下次注意！
就这样，在不断的修改中，完善自己技艺！
拳术如此，写字如此，文化课学习，还是如此！
“万事开头难”，谁也会说，但“难”，“难”在哪儿？
我窃以为，就“难”在一开始的“一丝不苟”！
“一丝不苟”的习惯养成了，凡是自己智力所及，就没有错的时候！难道不是自己的“100”分？
先贤教拳如此，教写字如此，教文化亦是如此呀！
也是所谓的——“天下事，难必作于易，大必作于细”！！
一线从教29年开始了，当今所缺，正是传统所善！
不免疾呼——不免呐喊——
回来吧——
是谓“旁通”乎？愿方家指正！
