发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。下面是幼儿中班语言游戏教案,为大家提供参考。 幼儿中班语言游戏教案1、看谁说得对 活动目标: 1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片,并编成一句完整的话。 2、培养幼儿的口语表达能力。 活动过程: 1、教师出示一张"太阳"的图片,请幼儿说说太阳是怎样的? 2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。 3、做"摸图片"的游戏:让幼儿任意摸一张图片,并根据图片内容编一句话。如:摸到太阳图片,说:"红彤彤的太阳升起来了。" 4、幼儿游戏。 (1)提醒幼儿图片只能任意抽拿,不能挑选。 (2)集体练习后,分组做游戏,要求幼儿用词尽量不重复。 5、结束。 请幼儿自己评价本活动。 幼儿中班语言游戏教案2、正反话 目的: 1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。 2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。 准备: 1、一张人脸的画(五官要具体的) 2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。 游戏规则: 老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的.五官,比如鼻子,嘴巴等。 注意: 1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与) 2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。 3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛 乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。 幼儿中班语言游戏教案3、小动物进城 活动目标: 1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3.体验听说游戏的乐趣。 活动准备: 1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。 活动过程: 1.设置游戏情景。 (出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问: *你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? *你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?"这里有一个小小的规则。" 2.介绍游戏规则。 *教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。"等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问: (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? *你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。" *在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿游戏。 *(搭好城门),老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。 *请幼儿当守城人再次游戏。 4.组织幼儿自主游戏。 *你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上) *搭出三个城门游戏。 *游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:"小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 如果感到高兴你就拍拍手(拍两下) 如果感到高兴就学小猫叫(叫两声) 如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下) 幼儿中班语言游戏教案4、在角色游戏中 目 标 培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。 准 备 创设各种活动角,如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。 过 程 1、选择游戏内容 ① 让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。 ② 幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么? 2、分配角色 ① 能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。 例如:"我想当妈妈,你们同意吗?","我想当值班经理,你们同意吗?" ② 分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。 例如: 两个幼儿都想当医生时可以这样协商:"咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。" 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决:"咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。" 3、发展游戏情节 ① 教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做"开小饭馆游戏"。 师:请问有什么饭啊? 生:馒头、面条。 师:没有菜吗? 生:有白菜、西红柿、土豆丝。 师:请来碗面条,放点西红柿。 生:好吧,请等一会儿。 …… ② 在游戏中,根 据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。 例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。 4、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 ① 谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的?与以前的玩法有什么不同? ② 你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什么? 幼儿中班语言游戏教案5、动物猜猜乐 游戏目标: 1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点: 会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点: 用一句话归纳表述。 游戏准备: 动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 游戏方法: 提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏,了解玩法。 1、第一次游戏(出示动物:大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。 2、第二次游戏,加以巩固。 (出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。 师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。 (当幼儿说出后,教师给予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏:两两竞猜 1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏:你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。 2、交流分享: 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度,游戏延伸 1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面,让孩子猜) 2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。